四元八步，玩转设计

上周参加了周涛博士两天《四元八步脑友好型课程设计》工作坊，课程目标清晰、内容信息丰富、教学活动多样，虽然以前也学习过课程设计的相关技巧，但这次的课程又给了我新的启发和收获。

首先就来说说我印象最深刻的几个知识要点：

1、课程教学设计模型​

整个课程的教学设计模型就是围绕分析学习需求、撰写学习目标、设计测试细则、分解学习要点、内容建模与排序、设计教学活动、开发教学材料、评估课程效果等八个部分依次展开讲解，其中老师在分析学习需求、撰写学习目标、分解学习要点、设计教学活动等重点大家更关注的章节重点阐述，特别在分析学习需求时，引入了6D模型相关理论，从业务、绩效、环境到能力需求深入分析培训能解决的相关问题。

2、好课程三要素

好课程的三要素包括目标、内容和活动，目标是通过分析学习需求得来，课程目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层面，内容包括认知（知识）、动作（技能）、情感（态度）等，课程设计都是围绕这三个要素铺开，目标是课程整体的方向，内容和活动依据方向循环往复的调动学员的左右脑，这三个方面相互支撑，缺一不可。

3、四元八步教学法

四元八步教学法是依据学员和老师思考的一些问题设计而来，比如学员经常思考的四个问题：我为什么要学习这些内容？我能学到什么？我该怎么学会这些内容？有什么方式能够帮助我学以致用？老师经常思考的四个问题：让他们体悟到为什么要学习这些内容？我该教会他们什么内容？他们该如何学会新知识和新技能呢？如果学员做到学以致用，我们该做什么样的学习转化支持？正是聚焦学员与老师经常思考的问题出发，并依据库伯的学习圈（具体经验、反思观察、抽象概括、反馈实践），才有了四元八步教学法。

4、脑神经科学

每个人都有1个大脑，大约是人体重量的2.5%，也是我们经常说的“二斤半”，包括大脑、小脑、脑干等，由800亿到1000亿个神经元组成。大脑又分为左脑（理性脑）和右脑（感性脑），既有兴奋性递质，也会有抑制性递质。同时，根据人脑的进化阶段，又可以分为爬行脑、哺乳脑和智慧脑，只有智慧脑才是人类所独有的，可以分析、决策、判断等。大脑还分为额叶、顶叶、枕叶、颞叶等，额叶几乎涉及所有的心理功能，且功能广泛复杂，如记忆、语言、智力、人格等等，顶叶的主要功能是身体感觉、叶觉、触觉等，枕叶负责视觉处理，颞叶负责听觉处理。

核心知识点

此次课程给我启发最大的有以下三个层面：

1、课前培训场域的环境营造

在刚走进课程教室时，就被周老师布置的场域环境吸引住了，教室的四周不仅视觉化呈现“四元八步”总结图谱、6大课程目标、6大教学活动原则，而且每个小组桌上放着密密麻麻的教学道具（毛根、铃声、便利贴、左右脑、贴胶、卡片等），正所谓图胜于字，让人很有想马上体验的冲动。老师的白板纸上已经写好了两天课程的schedule以及主要的教学知识点。正如老师开场时所说：“其实你到教室的那一刻，你的课程就开始了。”这一点不管是以后在我们的项目课程运营中，还是在我们自己作为老师去授课，需要可以去借鉴的，给学员提供良好的场域环境，营造学习的气氛，更好地吸引学员参与。

教学原则视觉呈现 课程目标视觉呈现 教学道具视觉呈现

2、课中教学活动的多样设计

周老师在整个课程中用了三十多种教学活动，这也是我迄今为止上课以来见到老师运用教学活动最多的一次，虽然两天的课程知识负荷有点大，特别是人到了下午容易疲劳，但是整个过程中老师约15分钟左右频率的一个活动设计，如卡片法、最佳外带、幸运数字、抛绣球、宾果游戏、站立调整、工作辅助（散页）、档案中心、Yes or No、坐—伸—想、站—伸—说、鱼跃龙门、寻宝活动、卡片匹配、互颁证书……让人没法犯困，这些活动相对来说也是在我们平常的课程设计中用的较少的形式，新颖有趣，易于操作。动胜于静，让学员动起来是可以提升培训效果的，大约可以提高20%，它可以促进人的大脑供给足够的氧气，我们可以针对性用于我们的课程设计中。

另外周老师在教学活动的设计层面特别提到了关于引导的分类，引导可以分为战略引导、会议引导、教学目的引导，东西方人的思维模式不一样，开会的方式也不同，目的不同，当然引导也不一样。战略会议关注若干年后发展畅想未来确定方向，如私董会；会议引导更多的是群策群力达成共识，如世界咖啡、ORID、鱼缸会议等；而教学目的的引导则追求的是短平快，所以教学活动的都是为达到教学的目的而设计的，教学活动的开展也是为了让学员更好的理解与应用课程的内容。

教学活动示例

3、课后课程设计资料的共享

二天的课程，周老师用四元八步的方法流程来讲授课程，对于重点知识点讲解细致，不仅在课堂中传授了四元八步课程设计的逻辑原理、操作方法，而且在课后无私的分享了四元八步的课程设计的独家资料秘籍，一本86页的学员手册，工作辅导散页11张，还有一本活动素材集锦（包含77个活动的详细设计设计流程），这些资料不仅能更好的帮助我们做课程设计，也便于我们在课程运营中学习借鉴。所以，我们在课程设计中也是一样，很多资料其实不需要放在PPT里面，我们可以用工作辅导散页的形式来提供，对于一些有必要让学员延伸学习的资料，也可以通过打印参考资料的方式提供。

课程共享资料

人生如戏，全靠演技；课程如戏，全靠设计；四元八步，玩转设计。好课程是设计出来的，好课程是迭代出来的，在设计和迭代的过程中，不断的运用四元八步设计法，让感性脑与理性脑充分互动，你也可以拥有属于自己的精品课程。

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