3月的北方，寒气并未完全褪去，清晨里，还需要一件棉衣或是厚厚的大衣来保护奔波的灵魂。但这也并不妨碍春天带着稚嫩的步伐向我们走来。一如“学共”之于目前的教育瓶颈，虽然它的种子刚刚在实验这片新土发芽不到两个月，虽然我们的力量还很微弱，虽然我们还在投石问路，虽然我们还步履蹒跚，但是那些我们读过的、没有读过的佐藤丛书就在那里，我们看过的优课(郑艳红老师的，张宏伟老师的)也在那里，我们写过的读书笔记、以我校“学共体”课例研究为抓手的教研活动都在那里，它们凝聚成一股比春光更明、比春风更暖的力量，用它追求卓越与真学习的信念，伴着我们这群“课改人”缓缓前行。
已经开学第四周了，跌跌撞撞中，我也实践摸索了三周多了。这些日子，从没有一节课能顺利完成预设的教学任务，从没有一节课不生成新的问题，没有一节课没有遗憾。挫败感在所难免，要从以前自我满足的舒服圈里走出来，要以温柔的姿态面对学生，并且要持久成习，这对我这样的急性子，不论从音调还是语速上，都极具挑战性。要管住嘴巴，克服掉十几年才养成的“爱叨叨”的碎嘴，着实艰难。要改变一直以来的“放不下”(放不下这个知识点，那个考点)和“不放心”(总觉自己特别重要，不讲学生肯定弄不明白)的心病，的确需要勇气。这一切都具有“剔鳞”之痛，但痛定思痛，这又何尝不是一种突破呢？或许目前的这小小“破窗”，将来会让我们三观都颠覆呢。这世界唯一不变的就是一直在改变。痛则不通，就说明目前的状态必须要被改变了。
今早第三节课，踏进教室的那一刻，偌大的玻璃墙似的窗户里满满地溢着暖暖的阳光，铺在每个孩子的脸上、眼眸里，我只看见了灵澈，真想时光就这般定格。
一句招呼(Greeting)，几句闲谈(Free-talk),她们带着微笑的表达里分明充满着欢乐与真。又忍不住了，“Dear guys,a year's plan lies in spring. In the new term, let's set off to the new goal!”简短几句便导入新课，说是新课，其实是在做昨天的功课。时间的逆读法，这在七年级本来就是个难点，由于我上节课收放不到位，孩子们在这块还存在误区或者说漏洞，所以本节课首先必须得巩固它。按规律给出了一些时间让孩子们两人一起读，第二个任务是按要求写出时间。任务很明确，显然最近的实验课堂氛围建构已经有些成效，他们俩俩小声读着，我只在一旁看着，竟然没有一个偷懒的，就连杨帆同学也在和谈文辉满满地读着，这种人人参与的画面我真是太喜欢了；期间，我还发现王雪玲拿出字典查了什么，然后悄悄和同桌一起看；侯雪婷翻出了笔记本，乐滋滋地指给同桌看；杨刘娟还转过身去跟王宁同学说了什么，根据表情与体态判断，她应该是请教王宁了……这些细节并没有持续多长时间，却真的帮助他们解决了些困难，因为之后他们的学习又继续了。这五分钟里，我终于可以管住自己的嘴了，也管住了自己的腿，没说，也没动，就在教室的一个小小角落里看着他们说，看着他们抓耳挠腮，看着他们写，一切都是那么慢，却又那么真，阳光更加温暖和明媚了，在孩子们脸上泼洒出欣欣向荣的希望。
安静了，静得连呼吸都能听得到的时刻，我知道他们已经准备好了，准备着去给我一个完美的汇报。可我却忍不住要表扬他们，表扬他们刚才的认真，他们的合作，他们的查找，他们的询问，……孩子们一个个笑得比阳光还灿烂。
这个小插曲似乎给他们注入了神奇的魔力，随后的课堂活动中，他们接连提前完成了任务，于是我又添加了写作环节。一节听说课，竟然升华到了写作课，而且还是涉及中考第一大时态的单三人称，有百分之七十五的同学在下课时已经完成了一稿和一改，这完全出乎我的预料。这是我第三次生成性尝试听说读写课了，也是最成功的一次。
尝试“学共”课改以来，我第一次超额完成了任务，久违的成就感涌上心头，哼着小调，铿锵有力地走在校园，今日阳光真好！
也许我们还在盲人摸象，也许我们还在摸着石头过河，片面也罢，落水也可，都是我们前进路上的试金石。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。改变，总是带着痛的滋味，但是我们相信变则通，通则达。不知道我们的路还有多远，但是我们这群“登山者”心为信念、行为梦想，一定会沿着光的方向，找到心中的太阳！
(坐在后排听课的实习生小刘老师课后跟我说:九年前，同样的日子，同样的阳光温暖，我对他们说过同样的，“一年之际在于春”！我哑然失笑，不禁感叹时光不居！)
薛春霞写于2019年3月12日晚
网友评论