亲爱的同学们，大家好！欢迎进入《作文周刊》有声作文平台。今天与大家分享的是刘嘉璐同学的《温暖的豌豆角》。

作家汪曾祺曾说，“四方食事，不过一碗人间烟火”人间烟火气，最抚凡人心。在我们平凡的生活中，一粥一饭，都是温暖，一粥一饭，皆有故事。我们的刘嘉璐同学关注到了最平常的豌豆角，于是，她的笔下，就有了令人心动的故事。

习作开篇很简单，也很平常。就是放学回家后看到了白瓷碗里冒着热气的豌豆角，仅此而已。可是，因为一句“那熟悉的味道，瞬间勾起我的回忆”，让习作有了穿越时空的力量。于是，读者的思绪，也被牵回了过去。

那是一段属于儿时的记忆，也是金色童年板块上不可或缺的构成。小小的豌豆角上，有温和慈爱的姥爷，有充满好奇的童心，有一个人玩耍的快乐，有吃到豌豆角的满足……读这一部分内容的时候，聪敏的你也许会有种似曾相识的感觉，对了，这一部分的描写，与萧红笔下“祖父的园子”有很多相似之处。那都是童年的见证，是美好时光的见证，是温暖亲情的见证。

习作虽没有对姥爷的菜园子展开描写，但借着对豌豆角的描写，我们已经看到了姥爷菜园的风景，到处都是蓬勃的景象，到处都充满了动人的生机。当回忆被打断，当现实被面对，读者的心，在那一瞬间，被感动。

亲爱的同学们，读完刘嘉璐同学的习作《温暖的豌豆角》，你的眼前，又浮现出了关于童年、关于亲情的哪些温馨场景？不妨静下心来慢慢打捞，然后，拿起笔来，娓娓道来。让我们在文字里找回童年，重温生命中的那些感动吧。

（本文已发《作文周刊》）

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作文评说

温暖的豌豆角

刘嘉璐

放学回到家，看到餐桌上白瓷碗里还冒着热气的豌豆角，拿了一个放进嘴里，那熟悉的味道，瞬间勾起我的回忆。

（开篇点题，倒叙手法，结构安排巧妙）

小时候，爸爸妈妈到别处工作，我留在了姥爷家。记忆里，姥爷家的菜园里常常种植豌豆角。儿时我是姥爷的小跟屁虫，姥爷走到哪儿我就跟到哪儿。那天，姥爷边摘草帽边对姥姥说：“回来看见豌豆角熟了，一会儿去摘点，再不吃就老了。”我听说摘豌豆角，闹腾着要去，姥爷怕我热，不叫去，但架不住我的软磨硬泡，最后，我顶着姥爷那顶宽大的草帽也出发了。

（比喻手法，把“我”对姥爷的黏人劲儿写得真实可感，如在眼前）

菜园离得不远，走两步路就到了。我欣喜地推开小门走进去，看什么都好奇，这儿瞅瞅，那儿摸摸。姥爷走到种着豌豆角的地方朝我喊：“快来，在这儿呢！”我急忙跑过去，俯身一看，豌豆角的长势很是喜人。一个个鼓鼓胀胀，像吃撑了的小胖子。翠绿色的外皮，摸上去滑溜溜的。豌豆角们躺在柔软凉爽的土壤上，像极了一个个吃饱喝足的小家伙惬意地躺在妈妈怀里。真不亏姥爷对它们的悉心照料。我弯下腰一揪，那豌豆角好像不愿离开，死死地抓住豆苗。我一使劲儿，竟然将豌豆角连根拔起，姥爷看见了说：“哎哟，来，姥爷教你。”我看向姥爷的那双大手，一只手捏住豆角根部的茎，轻轻一摘，只听清脆的一声， 豌豆角就乖乖在他手中了，我们爷俩呼哧呼哧摘了半天，终于将菜篮子装满了，姥爷站起身拍了拍土对我说：“走吧，姥爷回家给你焖豌豆角吃。”

（动作描写、语言描写，写出了姥爷的慈爱与能干。生动有趣的拟人手法，增添了画面感。）

回到家中，择、洗，添水，开焖。我在院子里玩了没一会儿，豆香就飘了出来。姥爷吆喝吃豌豆角，我扔下手里的玩具，像一阵风跑回家。一进门就迫不及待拿起一个豌豆角放进嘴里，“啊，好烫！”细嚼了几口，清甜的汁水，从豆粒里爆出来。“姥爷这豌豆真甜。”我意犹未尽地舔了舔嘴唇，再尝一个，豆粒软软糯糯，真好吃呀！

（“扔”“跑”“拿”“放”“嚼”“舔”几个动词，将“我”的活泼淘气和可爱写得活灵活现）

“赶快吃，想啥呢？”妈妈推了我一下。缓过神来的我看着眼前这碗还微微冒着热气豌豆角，眼眶里满是泪水。姥爷离开我们已有一年之久了。又是豌豆角叫卖的时节，妈妈从地摊上买回了一些。大抵是豌豆角上没有姥爷指尖的温暖，豌豆粒上没有姥爷的宠爱罢，当我小心地捏起一个豌豆角放在嘴里慢慢地咀嚼，却真的，一点都不好吃。自姥爷走后，我没了摘豌豆角的乐趣，也失去了品尝豌豆角滋味的兴致。温暖的豌豆角只能停留在回忆里了……

（前后对比，情感凸显。结尾点题，首尾呼应。省略号的使用，让习作的情感绵延不绝，令人回味无穷）

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总 评

习作采用倒叙手法，将往事娓娓道来。豌豆角既是全文的线索，也是小作者情感的寄托。故事在一碗冒着热气的豌豆角中徐徐拉开了帷幕，又在一碗冒着热气的豌豆角中缓缓落幕。中间部分，小作者浓墨重彩地为读者描绘了姥爷为“我”摘豌豆角、煮豌豆角，以及“我”吃豌豆角的场景。慢慢品读，便觉滋味悠长。

习作构思很巧妙。首先是开头的构思很巧，虽然也是开门见山式的写法，但小作者采用的是倒叙手法，激发了读者的阅读兴趣。其次是选材很巧，小作者选择的是不引人注意的豌豆角，切口小而普通。最后是文章的结尾之巧，从回忆回到了现实，交代了姥爷去世这一事实，在此基础上，抒发情感，打动人心。

习作多处运用了比喻、拟人等修辞手法，人物语言丰富，情感真实饱满。动词的精准使用，如“扔”“跑”“拿”“放”“嚼”“舔”等，贴切传神。