接到参加国培十天培训通知那一刻起，就一直在惴惴不安中度过，除去报到、两个周末的五天，耽误的课前面赶赶后面追追也能补上，但一群淘气包的毕业班整整一周没有班主任，能成啥样？加上近期班里的问题层出不穷的在出，我怎能放心的“走”……但问题摆在面前，又不能任其不管，只得想办法。
第一，充分重用班委。班委这几位是各方面的能力突出者，出发前的一周我就跟班委说“接下来我要放手，班级里的大事小情全权委托他们，看你们的了”。接下来的一周我都在观察——
早上7:50到校，值日生按部就班开始工作，卫生委员SHT检查督促；
8:00晨读，学习委员FMK任务布置具体，纪律委员LYQ辅助管理，读的好的上台领诵，给予加分；
10:10阳光大课间，班级内由室内卫生委员LWT与保洁员巡视并整理班级内务，对物品未归位的同学记名扣分；纪律委员LYQ和体育委员LSQ在校园前后领操，观察大家的表现，结束后总结评价，给予加分扣分；
下午1:50到校，保洁员简单卫生巡视整理。2:00午读当天的听写员布置任务，开展十分钟听写，各小组长副组长负责督促落实批改纠错，接下来2:10分文艺委员YWQ带领唱班歌，给予优秀学生加分，纪律委员辅助巡视纪律。
放学纪律委员LYQ带领路队呼喊口号离开校园。
另外专门设置“班级观察员”CZY，记录《班级管理日志》，每天晚上向我反馈当天班级中发生的的三个亮点，以及三个问题。
——一连观察了几天，一切有条不紊，甚至中间下乡那天学校检查大扫除、早读还受到表扬，已超出了我预期。
第二，细致调配学习任务。除了班级管理，还有这些天的课程，一方面自己提前一周就占用美术、音乐等课程，追追课，不致于落后太多。另一方面调课的时候尽量与数学、英语老师调课，保证学生每天的学习任务扎实，副课老师代课时，学习任务每天由学习委员和课代表安排讲练任务和作业，不留空档。
第三、特别学生特别关注。要说我最不放心的还是ZYH，虽说这孩子近段时间课堂状态有不小改变，发言积极、按时完成任务，作文也写的相当不错。但问题特别多，仅周五一天：从家里拿钱，打球和同学纠纷、社团课逃课……特别是周五下午社团课，校园、教学楼犄角旮旯找了个遍都没找到他，一直等下课时才见他从别的社团中钻出来。这我要一走，还不彻底失控了？……周五放学专门把孩子妈妈来到学校，除了处理当天的打架纠纷、逃课现象，更重要的是下周孩子的监管问题，因为孩子自制力还有很大问题，就几件“违纪行为”当场给孩子选项（仅是战略性）：一、停课一周，在家反思问题——家长不同意；二、父母陪读一周——孩子不同意。最后协商出：孩子做好自己的管理，每天晚上给我打一个电话，汇报他一天表现好的方面，反思当天自己的问题，争取管理好自己。
今天周日，一边参加培训，同时担心着明天真正的班级“自治”开始，（其实也有点期待），总之心情复杂……
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