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3.8读书笔记《义务教育英语课程标准(2022年版)解读》

3.8读书笔记《义务教育英语课程标准(2022年版)解读》

作者: 望亭陆曙良 | 来源:发表于2023-03-07 10:01 被阅读0次

日常教学过程中如何有效开展各类教学评价活动?(1)

课程实施中的评价活动很多,如课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价。要抓住重点环节,发挥好教学评价的效益。

一、课堂评价

课堂评价主要指对学生课堂学习行为、学习方式和学习表现的评价。

教师要重视对学生学习行为和学习方式的评价。教师要在教学活动中通过各种方式持续了解学生的学习方式和解决问题的办法;发现学生解决问题过程中的好办法,提炼并推荐给其他学生;评价与分析学生学习过程中不合理或不合适的学习方式和思维方式,分析发生错误的原因并进行有效的指导。

教师要关注学生表现的评价。教师通过观察学生在各种学习活动中的表现,了解学生的心理状态,及时对学生的学习状态作出合理判断,据此评价自己教学方法的有效性,并基于评价结果调整教学内容和方法,达到提高教学有效性的目的。

二、作业评价

作业是学生课堂学习过程中和课堂学习之后,为了运用和巩固所学知识而设计的基本训练材料和学习诊断材料。

作业形式需要体现多样性,可以是书面形式,通过让学生写作文对知识内容加以巩固练习;可以是视听或口头作业,让学生课下观看有关视频材料学习语言,并在此基础上撰写或口头进行简单评述;也可以是实践类作业,让学生通过制作小视频、角色扮演活动等形式,增加使用语言表达思想的乐趣和机会。

作业评价要体现层次性。根据题目的认知水平,可以将课后作业分成识记、理解、应用、综合等层级,要针对不同学生的特点,有针对性地布置不同层次的作业,强调在注重理解和应用的基础上,加强综合性、探究性和创新性。

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