学习能改变人的大脑结构

学习能改变人的大脑结构。

学习使神经细胞变得有效或者有力。

具体任务学习能使大脑的某些区域产生局部变化。

学习让大脑有了新的组织模式。

大脑的发展常常发生在特定的时间里，儿童容易在不同时期学习不同的知识 。有些学习错过了最佳时期就很难补救。同时终生学习也还是会影响大脑的结构。

具体类型的教学可以修改大脑，教学能够功能性地重组人的大脑。指导性学习和通过个体经验来学习在大脑的功能组织中同样起到举足轻重的作用。

记忆不是独立的实体也不是发生在大脑独立区域的一种现象。记忆的基本加工形式：1.成就性记忆。2.程序性或非陈述性记忆。

不同的学习特征影响到记忆的持续性或脆弱性。

大脑不仅被动记忆事件，更是主动参与信息存储和回忆。学习的一个特征是回忆加工与其他信息建立起联系。

越来越多研究证据显示大脑发展和成熟随学习的发生在结构上发生变化。大脑是一个动态的器官，很大程度上由经验塑造，也就是说由人的行为所决定。