还有两个多月就中考了，今年的中考政策与往年不同。国家进一步落实普高和职高的分流政策，预计普高和职高的选取份额要到达1：1。那么，将有多达一半的初中生被送去“职高“！
如果孩子本身不努力，爸爸妈妈再懈怠放松，那么最终孩子将会被普通高中拒之门外，他们的人生也终将与“高考”无缘。
孩子从哇哇坠地的那一刻起，我们做父母的就对他们报以莫大期望。然而，孩子天性就是积极、爱冒险的。
一张开眼睛，就尝试着到处看；能自己控制动作时，就喜欢到处爬，到处摸……，因为是“第一次”，不可避免地会出错。如果孩子的每一次尝试，我们大人都厉声呵斥“不准……” 、“危险！”、“不要……”的时候，孩子就会像被电击了一样。久而久之，他对自己要做的事情变得不自信了，因为他不知道做完之后，我们是不是又要大声地说“不”。结果，他可能会变成我们所期望的 “乖”孩子，哪儿也不碰，什么也不摸，但“自卑“的种子可能已经悄悄地深埋于心。
当孩子慢慢长大，开始上学。一经历一次次考试不及格、考得不理想；也得不到老师的表扬、家长的赞同，长期被忽视，久而久之他们对学习失去信心，甚至开始厌学。于是上课不喜欢听讲，经常走神，有时还会在课堂捣乱，课后也不再认真复习功课了。
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面对这种情况的孩子，我们应该怎么办？也许，下面这个故事可以给我们一些启发。
有一头小象，它被绑在一根大木桩上，因为太小、力气不够，无法把木桩拔起来，尝试几次之后它知道一切都是徒劳，就停下来。随着这头小象一天一天长大，长到成年的时候，它其实已经具备了拔出木桩的能力，但它并没有这么做。因为小时候拔木桩的事情一直影响着它，它已经习惯性地认为自己拔不出那根绑着它的木桩。
这种现象在心理学上解释为“习得性无助”。这个概念是美国心理学家塞利格曼于1967年通过对狗施加难以忍受的电击行为进行研究提出的。
故事里的小象因为经历了几次失败，对自己的能力产生怀疑，不自觉中在潜意识里建立起“我不行“的信念。其实，小象是被它自己固有的思维模式束缚住了，逃不出“我不行”的魔咒。
无助感与失尊感都是"习"得的，不是天生的，是经过无数次的重复、无数次的打击以后慢慢养成的一种消极心理。
而事实上，此时此刻的我们并不是“真的不行”。只是陷入了“习得性无助”的心理状态中，这种心理让我们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。
被这样的思维束缚，即便是超人，恐怕也只能坐在路边抱头逃避，从而放弃拯救苍生的机会！
其实我们每一个人都具有超能力，所具备的能量远远超乎我们自己的想象！只要不给自己设置障碍，我们的人生之路就是没有极限的。
要想取得成功，就必须要突破自己设置的藩篱，给自己更大的空间去施展才能，而不是困在一个小笼子里唉声叹气。
就像著名作家戴维·申克在《天才基因》里说的那样：“每个人都有成为天才的潜力。”你必须要清楚的认识到，人的智力是可以不断变化的，没有人生来就是天才，只不过他比较幸运，早开窍了一点而已。
既然逃出了魔咒，破除了谎言，那么我们就能够凭着“我行！我可以！”的积极信念，突破极限，为自己铺就一条畅通无阻的路。
所以，在中考临近之时，将我们的爱用陪伴的方式，带着这样的信念去鼓励我们的孩子，让他们不负青春，奔赴理想！
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