尤宗耀：年轻的孙老师

尤宗耀：年轻的孙老师

前段时间看见狮山实小的公众号内推送优秀教师的专栏，有学校对这位老师的简介，有同事对这位老师的印象和学生心目中这位老师的形象，用文字与图片的方式隆重推介优秀教师的寻常故事。我就在想，我身边是不是也有哪位老师让我来写一写呢？不知为什么，脑海里第一个跳出来的是一起搭班的孙老师。

我和孙老师搭班两年多，她教9班语文，我教数学。孙老师戴眼镜，染着一头淡黄色的短发，中等个子，人很瘦，嘴角时常挂着微笑。刚接触的时候，孙老师给我的第一印象就是——年轻！

记得有一次孙老师和教体育的曹老师聊天，聊到自己年纪大了，曹老师说哪有啊，看着还很年轻呢！孙老师就让我猜一下她几岁，当时我对孙老师不太了解，感觉曹老师快四十了，我就推测着说，孙老师看上去比曹老师大不了几岁，大概四十出头吧。她听完后就乐了，说哪有你说的那么年轻！过几年，她就退休啦。当时我惊呆了，过几年就退休了？看着真的感觉年纪不大啊！后来我才了解到，现在这个9班是孙老师所带的最后一届学生了。

为什么孙老师看上去那么年轻呢？通过这两年的接触，我发现最重要的一点是心态好。一线教师都明白，我们会遇到各种各样的孩子，每个班也总有那么几个让人烦心的孩子，我们通常都忽视了大部分表现不错的孩子，而把注意力过度集中到了那几个孩子身上。孙老师虽然平日里经常对那几个孩子“恨铁不成钢”，但我发现，第二天她还是会用同样饱满的热情与精力去对待那些孩子。我们现在很多老师所遇到的职业倦怠，似乎在她身上从未出现过。我问我自己，能否像孙老师那样，三十年来始终保持着对教学的热情、对孩子的热情？我发现，这真不是一般人能做到的。

那天在办公室里，我问孙老师是怎么保持对教学的热情的。她说她喜欢站在讲台前的感觉。后来她又谈到语文古诗词的教学，比如在教授《宿新市徐公店》时，孙老师对学生说：有的时候一首古诗词就是一幅画，如果让你去画一幅画，你会画什么？很多孩子就开始了自己的想象，有个孩子提前翻到了后一页，看到了书本上的画，就回答了画上的几个意象。孙老师提醒着说，诗句中有些内容是书本的画中没有出现的，你能再读一读、再想一想吗？学生在思考和交流的过程中，一首诗的大意就被概括出来了。这种启发与联想的教学方法，我想不仅用于语文学习，还值得所有老师学习。

我和孙老师开玩笑说，退休了一定得返聘，不一定带班，但是一定要回来带徒弟。可惜的是，我没有听过孙老师的课。平时她上课，我也在上课。上学期好不容易她开节语文课，可我消息知道得太迟，还是没能听到。说实话，我真希望有机会听一节孙老师的语文课。