校园欺凌是一个深刻的问题。

​　　据日本报社西日本新闻报道，日本高、中、小学生的自杀高峰期是在暑假后半期到临近开学的时候。基于在各地推行的内阁府文件 “过完暑假自杀”的对策数据，发现9月1日是自杀的多发期，自杀总对策推进中心（东京）发表了“最近10年间的自杀高峰期都在8月下旬”的调查结果。并呼吁从暑假当中就开始强化对策，不要等到假期结束时才进行对应。

​　　对策中心分析了1972年度到2015年度的小学生初中生高中生的自杀数据。发现2006年到2015年度的自杀者自杀事件最集中在8月下旬，而自杀高峰期集中在9月上旬的年代是1989年到2005年之间，由此可以看到自杀期间发生了细微的变化。对策中心认为：“可能是受到暑假放假天数的缩短的影响”，并提出：“对策不仅仅局限于新学期的开始，必须应当从更加广泛的期间进行策略对应”。

​　　人们对“过完暑假自杀”的这种意识比较广泛，原因是2015年内阁府发表的自杀对策白皮书。1972年到2013年18岁以下的自杀者人数中，很多区域都是9月1号这一天自杀人数最多。并指出原因：“暑假刚过完未过完的那几天，会让他们产生很大的压力，以及容易产生精神性的动摇”。

​　　由此，去年夏天全国各地的NPO公益社团法人等，都在9月1号前后，开设了免费电话相谈项目。长崎市开设了在9月1号通过职员团体等开设了“驱赶寺”等专门对不想上学的孩子进行商谈辅导的设施。于暑假前后进行着支援辅导孩子的推广。

　　自杀总对策中心指出“虽然民间活动的推广必须要强力执行，但是也有必要建立一个能让儿童学生们愿意发出SOS求救信号的平台”，开始督促进行暑假早期的相关对策。

　　日本是排名世界第6位的自杀大国，而且年轻人死亡的原因中最多的是自杀。日本的年间自杀人数为2万2千人，自杀率为19.5人（10万个人中有19.5个人自杀）。虽然连续七年逐渐减少了，但是未满20岁的自杀者人数还是没有改变。

​那么问题来了，为什么孩子们要选择这个期间自杀呢？

　　原因和动机有很多，学习不好、家庭问题、和学校及朋友的关系不好、校园欺凌等等等等。但是在这其中最重要的原因是：校园欺凌。

　　日本“不登校报纸”的石井志昂总编辑说了一件关于暑假过完，新学期临近的小孩子们的心理：“暑假过完就会遇到一个现实，是在暑假刚完的前几天去学校呢？还是去死呢？到底要选择哪一个呢？这种选择迫在眉睫。开学典礼越来越近，就不由的想起了上个学期在学校的种种困苦不堪，越想他们的恐惧感就越高。为了逃避这种恐惧感，就自己选择了死亡。男学生是暴力欺凌，女学生是言语欺凌。但是大人看不到。小孩子们会隐藏的很深。因此就看不到被欺凌的孩子的苦楚。”

​　　每个人都一样，当自己一个人一直抱着某种烦恼的时候，就会失去冷静的判断力，一直会向消极的方面去考虑，等到从自己的消极想法中钻不出来的时候，在某个时刻就会突然的选择走向下一步。

　　大人的话，还好一点，因为活动的范围很广泛，可以选择很多种方法去排遣心中的忧郁，比如，买贵的食物、大吃大喝、赌博、去网吧打游戏玩通宵、借酒消愁等等方法选择项很多。

但是，孩子不同，他们能够去行动的地方很狭窄，只有家和学校，因为这都是他们所熟悉的，他们也不会想到用大人的方法去排遣，遇到问题只会积攒在自己的心理，如果有要好的朋友的话，可能也许会说出来，如果没有就会一直在自己的心理面沉淀。

小孩子们通常会隐瞒被欺凌的事实

这种情况的前期预兆是有的。

 　　一般财团法人“从校园欺凌中拯救孩子网”的代表井泽一明，向孩子的父母们这么呼吁：“变得胆怯，晚上偷偷的哭，渐渐地不看手机等等诸多现象通常发生在暑假后半段，父母应当注意这种和暑假前半期完全不一样的态度。希望当你们发现出一点点变化的时候，请一定要慎重起来。最近在脸书或者推特等的社交软件中的欺凌现象也层出不穷。‘别到学校来’、‘你去死吧！’等的重伤别人的言语通俗易懂，但是这种内容父母、老师们都不知道，只有孩子自己知道其中的内容。网络上的欺凌，只要孩子不说出来，家长是永远不知道的。”

​ 　　石井总编辑说：“作业完不成，身体状况不好等都是红灯现象。如果第一学期不怎么上学的话，请把它当作最后的救命信号。”

　　自杀的原因和理由各种各样，但是18岁以下的自杀者当中，大约300到400人左右，他们的自杀原因基本上是相同的。对策也想出来了不少，但是完全抑制不下去。

　　日本政府文部科学省的有关人士批评一线教育机构时说：“校园欺凌，每个学校都有。早期发现，早期预防才是最关键的。但是，现在的学校不愿意认识到它是一种暴力现象。所以必须要让教育工作者认识到如果出现这种情况就一定要承认，并且要为有发现欺凌现象的这种高度感官意识而努力。”

　　北海道的一个私立高中的女性老师说出了教育现场认识欠缺的状态：“有的老师对学生们欺凌状况认识不足。当某个学生被欺负了，可能表现出一种讨厌厌恶的神情，但是大人们注意不到。他们只把这种现象当做一种开玩笑，并不会计算到欺凌中去。我们在学期完结的时候，会做一项调查，如果发现了欺凌现象的话，会在暑假中进行对应。还有点就是，对加害学生也要关心，为什么呢？因为加害学生也有自己的麻烦。造成其想要加害别人的动机有可能是他的家庭有问题，或者是他不知道和别人怎么相处。”

孩子和父母、孩子和老师之间的信赖感非常重要

　　父母与学校如果不联合起来的话，这样的事情是解决不了的。

　　老师如果和学生之间互不信任，学生是不会和老师谈心说话的。因为受到欺凌而自杀，失去女儿的NPO公益团体“温柔心项目”法人小森美登里说：“受到欺凌的学生鼓起勇气向老师说被欺负的时候，来时如果老师说出‘在看看’或者‘这不是欺负，只不过是玩笑罢了’等言语的话，就会更加刺激受欺凌学生的心灵”。同时她还说：“不仅仅是老师，父母也是这样。作为父母我们常常会说，你要坚强，你要加油等话。但是欺凌现象要从小孩子的角度去考虑。想找大人帮忙的时候，大人总是以自己的想法处理的话，会收到适得其反的效果。”

​　　NPO公益团体“温柔心项目”法人的代表理事小森新一郎企画了一个新学期的自杀防止对策中的一环→信息展示。他说了一句让人心痛的话：“孩子们是在受到欺凌之后得不到父母老师以及周围人的理解中孤独的死去的。因此想通过这个展示向孩子们传达：‘周围有很多是你的亲密朋友哦’这样的信息。”

　　孩子们啊，不必带着性命去学校上学。除了不去学校，还有很多其他的选择项啊！

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