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读陶行知“民众教育”和“全民教育”

读陶行知“民众教育”和“全民教育”

作者: 东小李爱红 | 来源:发表于2019-07-06 23:44 被阅读0次

汝阳县城关镇东街小学  李爱红  第46次随笔

读陶行知“民众教育”和“全民教育”

    这几天,抛却繁杂事物,最安静也是最幸福时光,莫过于和孩子一起读书了。

    陶行知先生的教育理论,随着逐层深入,越来越发现他对当下中国教育存在的问题,剖析透彻、定位准确,而他对症所开的“药方”直达病灶,不愧后人称之为中国的“苏霍姆林斯基”。

    继“活的教育”、“平民教育”之后,我今晚又读懂了陶先生新的教育理论---“民众教育”和“全民教育”。

    民众教育是什么?民众教育是民众的教育,民众自己办的教育,为民众的最高利益而办的教育。民众教育的发展大概有三个阶段:第一个阶段是要民众,第二个阶段是要教育民众,第三个阶段是民众要教育。民众教育馆好比是一个民众餐馆,民众餐馆要想生意好,必须价廉物美,招待周到,不需久候。倘若办民众教育的老爷只顾着自己的饭碗,而不把精神粮食输送给老百姓,那便是大事小做了。

    全民教育要有以下几个原则:1,民主第一,民主不仅是治疗中国疾病的盘尼西林,而且也是数学,是中国人民有新的活力去创造一个较好的社会;2、全民教育不论宗教信仰、种族、财富以及所属阶级有何不同,男孩与女孩机会均等,男子与女子机会均等,成人与儿童机会均等;3、全面教育,心、脑、手并用;4、终身教育,学习为生活、生活为学习,只要活着,就要学习。

    当时的中国是个农业国,非常穷困,因此,陶行知先生就倡导以最低廉的价格,给民众提供有益的文化粮食。利用写字课,让1200万名普通小学生在写字课上抄写大众读本,一个月以后就1200万本书,供民众使用了,上课安排在白天,以节省灯油,筷子沾水就可以在桌子上练习写字。

    如此艰苦的环境都抵挡不了国人接受教育和传递教育的脚步,生活在幸福和平年代的我们,又有什么理由去推脱去懈怠我们的教育使命呢?

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