讲公开课最大的感受是，小学与初中有很大不同，在初中，无论多难讲的课文，公开课上就要一课时上完，“长文短教”之说耳熟能详。可是，在小学，比较讲究课时观念，对于需要精讲的课文应该按课时合理分配。
《为人民服务》是一篇经典的议论文，老师们都反映教学有难度。为了给大家展示整个教学过程，我让学生先预习课文，在第一课时完成了作者简介、生字和词语教学任务，重要内容都设计在第二课时，有点满了。所以稍微有些拖堂，个别细节讲得不够深入。
由于备课时间短促，课件上还出现了一个不该出现的错误，在引用于谦的诗句时，误把“粉骨碎身浑不怕”写成了“粉身碎骨浑不怕”，这可是在讲这首诗时反复强调的，结果自己却在此翻了车，真是汗颜。不过孩子们的“火眼金睛”一下子就看出来了，及时为老师纠错。冯宁老师评课时提到这一点还说是错得恰到好处，能让学生加深印象，哈哈。
老师们评课很认真，一一谈了看法。总结起来，大致有以下几点：一、教学思路清晰，有议论文的特点，让学生听得明白，能提升他们的逻辑思维能力。二、学法指导紧扣单元语文要素，让学生了解查找资料的重要性，达成了一课一得的教学目的。三、因为是小学阶段第一篇议论文，教给学生学习方法，如寻找中心论点，理清论证思路，注意关键词和关键句等，从一篇到一类，为以后议论文的学习打下基础。四、备课充分，补充资料翔实到位，能更好的为教学服务。五、课堂首尾呼应，由文本到生活，由过去到现在，拓展延伸，提炼出“我”—“我们”—“人民”几个层次分明的关键词引发学生思考，紧扣“全心全意为人民服务”的主题，升华有高度。
感谢老师们对课堂的肯定，其实，不足之处有很多，如胜楠老师所说，受课堂时间所限，补充资料大都是图片和文字，一遍而过，可能学生印象不是很深，如果分作两课时，就可以加入一些短视频，让学生了解得更深入些。还有课文的朗读指导、对学生的评价与引导等细节，做得也不够好，有待于进一步提升。
从学生听课状态及表现情况来看，一如既往地举手不够积极，不过，大多数同学都能跟着老师的思路前行，学有所思，思有所获。或许是有听课老师的缘故吧，平时注意力不怎么集中的徐腾军同学，不断给大家“惊喜”，在同学们沉默不语时，能够及时“救场”，而且一语中的，连听课老师都忍不住赞叹他的聪明才智呢！大脑行动起来才会有精彩的效果，但愿他能努力坚持，而不要“昙花一现”。
课堂之美，美在课前的深思熟虑，精心设计；美在课上的随机应变，精彩不断；美在课后的反思遗憾，逐步完善。课堂是技术，术业有专攻，科学认知，准确严谨，需有一颗“匠心”；课堂更是艺术，创新无止境，春风化雨，智者无言，需有一颗“自然心”。
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