让肯定成为日常

期末复习期间，默写成了一个大难题。

平时学习时，英语以听说为主，即使做题也可以看看书本，孩子自我感觉良好，老师也感觉不出差别。可到了复习期间，当真正地落到实处检查时，突然就感觉担子加重，行走吃力。

默写是一种能力，因此，学习新单词时，我会有意地运用自然拼读的方法，现在看来虽然我自认为做好了铺垫，可依然很难。默写初期，我继续运用自然拼读法带着他们一个一个字默写，后来我们一次默写三五个字，循序渐进地增加。慢慢地我发现大部分学生默写的越来越好，畏难情绪降低，他们找到了成就感，喜悦之情溢于言表。

默写是三年级英语中一种很难掌握但又必须掌握的能力。可总会有同学慢半拍，有的同学可能从此就掉队了，作为老师，我当然会利用一切的机会把慢同学拉一拉，希望每个人都不掉对。阳阳就是这样的一位，默写错的多，平时反应也比较慢。

这次默写订正完了之后，我又给他一张默写纸，让他再默写一遍，这次他默写的非常好。我及时表扬了他：“你看，通过你的努力，这次你默写地非常好。”我当着全班同学的面这样说。平时木讷的阳阳回了一句；“谢谢老师。”一位不爱说话的孩子能够当众说出这样的话，他心里应该是高兴的、真诚的，看来他从内心里真正地收到了我的肯定。我的心里也是十分惊喜的，他的回应又感染了我进行了第二次表扬。我说：“阳阳同学不仅这次默写的好，文明用语也用的很好，祝贺阳阳同学不仅学习进步，人也成长了。”

每个班级里面总有一些孩子，他学得慢，或者不爱表达，很难能够得到老师的关注与表扬，慢慢地他可能就会找不到成就感，久而久之会出现学习内动力不足的现象。如果老师能够发现他的闪光点，并且说出来肯定他，这就是最好的帮助。

如果把缺点比作是人的疾病，那么优点就是我们的免疫力。我们把注意力放在疾病上，就等于只看到孩子的缺点，药越吃越多，病越治越多，最后身体不堪重负就会得并发症。如果把注意力放在提高免疫力上，就等于看到孩子的优点，提高免疫，免疫力会不会帮我们抵抗一些疾病呢？

如果我们总是看到孩子身上的缺点，批评指责，孩子就会越来越消极内向，不自信，甚至会不懂得感恩、报怨，和我们对抗。如果我们有一双发现美的眼睛，能看到孩子身上的优点，加以欣赏鼓励，而且把它放大，引导孩子自我认可，孩子会越来越自信，你会发现缺点也越来越少。

每个人都有优缺点，我们肯定孩子，才能做到扬长避短，让孩子越来越好。让肯定成为日常，我想这是我们送给孩子最好的礼物，定能给孩子的学习与成长助力。