131.如何拯救？

131.如何拯救？

我班有两个男孩子，真是一对好兄弟。论体重，两个人都是重量级的，非常壮实；论个子，比其他孩子明显高出一头。论心灵感应，比双胞胎还灵，只要其中一个没完成作业，另一个也必定没有完成。

开始的时候，布置下作业，两个人还勉勉强强做，渐渐地，只做其中的一部分，和家长沟通，一家长非常配合，另一家长根本就不回应，我也是没辙了。再到后来，布置的写字书都不写了。我不知道他们二人是不是商量好了，要不做都不做，还是凑巧遇上了。我知道，有些题对于他们来说有难度，但是生字、词语的抄写他们是有能力完成的，可是却已经进入到了偷懒的状态。现在就已经是这个样子了，以后漫长的学习之路，他们该如何继续走下去？

这样的孩子，我以前也带过，记忆最深的是G同学。他也和上述兄弟俩的情况相似，针对他的情况，我也采取了特殊“政策”：布置作业时，我会单独给他布置一些比较简单的、感觉在他的能力范围内的题。检查背诵的时候，要求别人一次性背完的，他可以分两次或者多次背诵。复习的时候，我会挑选那些最基础性的知识让他复习，并且一课勾画一两个重点，就这样，他虽然不能够像其他孩子一样取得满意的成绩，但至少学有所得。而今再面对这样的孩子，我却感觉力不从心，原先带的十几个孩子，有时间更有精力，现在带的人数却是原先的三倍，真的是心有余而力不足。当你最忙的时候，就是二人最闲的时候，这不，你在大讲，他们要么小讲，要么沉醉在自己的世界里，完全忘记你的存在。我点了他们的名字后，不消五分钟，二人又游离于课堂之外。

131.如何拯救？

一直以来觉得文科性质的课，只要不懒，多多少少都可以有所收获。可是，这样的兄弟俩，懒字当头，我真是不知该如何拯救？