很多一年级孩子家长，几乎每天都要做一件事，那就是辅导孩子学习。但是随着时间的推移，家长们慢慢发现孩子产生了学习的依赖性，动不动就问妈妈：“妈妈，这道题我不会，你给我讲讲吧？”家长心情好时，便毫不犹豫给孩子答案。有时家长心情不好时，便会责备孩子：“这么简单的题，你就不能动动脑子吗？”再看孩子，立刻闹起了小情绪。
面对孩子这种习惯性的心理依赖，不仅体现在学习中，在生活中也常见。但是有不少家长却从来不主动思考，孩子为什么不愿意动脑筋呢？或者想，孩子不会主动思考做事，我有哪些地方做的不好？缺少自我思考的精神，恰就导致家长始终忽略培养孩子做事与学习中的能力培养。
今天，我针对孩子学习依赖性强，不愿意动脑筋这个现象，给家长朋友们进行深层次原因分析，并给你一些培养孩子主动思考的技巧和方法。但是我有一个前提，必须要把你平时总怪孩子笨的错误观念摒弃，错不在孩子，而在于你哟。
一、孩子在生活与学习中依赖性强，原来是家长总习惯于替孩子做事，或给现成答案。
1、从幼儿期开始，家长便事无巨细帮孩子做事，让孩子养成习惯性心理依赖。
经常能看到一些妈妈特别“能干”，凡与孩子有关的事，总是能亲力亲为，把孩子收拾的利利索索，打扮的漂漂亮亮。甚至明明孩子想尝试自己去做事，妈妈们（或家里的老人）早已经习惯替孩子做事。当孩子在幼儿期里不断尝试想模仿大人做事时，却不断被剥夺尝试的机会，孩子慢慢就失去了再度去尝试的兴趣，结果呈现在我们眼前的就是一个特别懒惰的“小屁孩儿”。如果你知道自己曾剥夺了孩子主动尝试做事的很多机会时，现在是不是有点后悔了？
2、家长不教孩子基本生活技能，导致孩子不会做事，慢慢就等着侍候了。
当家长忽略教孩子基本生活技能时，你会发现孩子不仅越来越懒惰，还爱挑毛病呢。我不知道当你发现被孩子挑剔或嫌弃时，你心里是不是很委屈，亦或是很生气呢？就在家长日复一日的侍候中，孩子因为不学习基本生活技能，导致大脑不愿意思考，随之而来的是什么事都向爸爸或妈妈请求帮助。说到这里时，家长会不会感觉后悔呢？是你们家里大人因为无知而阻碍了孩子的思维发展，但反过来又埋怨孩子懒惰，不愿意劝脑思考，你说孩子冤不冤啊？
3、家长怕孩子意外受伤而不允许其动手做事，让孩子没有养成遇事动脑的习惯。
我曾经在个案遇到一个特别有趣的三年级小女孩子，这个孩子特别矫情，爸爸和妈妈不在身边时，孩子表现的很独立，什么事都想尝试做，但是大人却担心孩子意外受伤，而不断叮嘱孩子，你再饿也不能动燃气灶啊，你再渴也不能自己动手烧水喝啊。孩子就在父母这也不能做，那也不能干的叮嘱下，慢慢变的特别没有主见，什么事都要去问大人怎么做。而在反映在学习中也一样，妈妈特别女儿特别烦，可是她永远不知道是自己亲手扼杀了孩子主动做事和思考的能力。
4、总怪孩子做的慢，或做的不好，多次批评后，伤害了孩子主动探索做事的兴趣。
不知道你是否遇到孩子曾经打碎过盘子或杯子的现象，有的家长会首先关心孩子有没有受伤，或者关心孩子的心情，告诉孩子不要怕，下次我们小心端好就可以了。但有的家长则不会关心这些，而是先披头盖脸训斥孩子一顿，甚至有的家长会骂的特别难听。很多时候，有类似的小情节，只要家长责怪孩子做的慢，或者做的不好，孩子主动做事，主动思考的积极性就被家长伤害了。当孩子主动探索做事的兴趣丧失后，先从行为懒惰，再到思维的懒惰，很快就养成了。那么该如何帮助孩子建立积极的做事兴趣，让孩子成为爱做事爱思考的小精灵呢？请看下面的内容。
二、减少孩子学习依赖，需要从生活习惯养成中做铺垫，打基础。
1、从一日生活中，事关孩子自己的事，帮孩子列出清单。
聪明的家长都知道教孩子熟悉自己的生活，并参与学习做事是育儿的重要课题。亲爱的家长朋友们，你现在改变观念了吗？那么，就从孩子的一日生活中开始吧，你不妨与孩子一起列一张做事清单，编上序号，让孩子看看自己一天中到底有多少件事要做。我曾经在培养儿童生活习惯中，与一些孩子一起来列过清单，统计起来有十多项呢，甚至有的孩子会更多。主要有：1、闹钟响马上起床穿衣；2、关掉闹钟；3、迅速上厕所用完后冲马桶；4、洗漱并整理牙具擦试台面；5、整理床铺；6、吃早饭（午饭和晚饭）；7、帮妈妈清洗餐具；8、背上书包去上学；9、在学校上课；10、课间活动；11、午休（睡）；12、下午去学校上学；13、课外阅读；14、写课外作业；15、室内或户外活动（游戏）；16、洗澡；17、洗内衣等小件衣服；18、给闹钟定时；19、熄灯睡觉。等。
2、手把手教孩子学习做事，鼓励其尝试去做，熟练后完全交给孩子自己做。
上面列出的都是基本生活细节内容，而这些都是孩子必须要学会的内容，家长还可以根据你自己家庭实际情况再删减或拓展。在这里我要特别强调的是，对每一件事，都要给孩子建立做事目标感，并结合时间管理进行。当孩子有了做事目标，需要家长帮孩子把每一件事都要列出步骤来，让孩子学会按步骤有条理认真完成。当孩子在你的示范下学会后，必须要及时鼓励孩子：“宝贝，恭喜你学会做这件事了，这可是非常了不起的开始。从现在开始，你不必再依赖于妈妈帮着你做，而是你可以独立去完成了。妈妈相信你会像勤劳的小蜜蜂一样，每天都坚持做好属于自己的事哟，加油！宝贝。”展开你的想像力，这是不是很温馨的一幕啊？
3、引导孩子动动脑筋，看做这件事还有哪些方法，做起来更省事。
当你不断肯定和赞美孩子能干时，你会发现孩子变了，变的越来越自觉做事了，这对你来说，是不是从内心里会特别欣慰啊？我有这样的体会，在孩子进入小学一年级时，我便把属于他自己的所有细节小事都教会了，每天和孩子同步去做事，在陪伴与带动下，孩子越来越愿意动着脑筋去做事。有时当我看到孩子做事不讲技巧时，便会停下来问他：“嘿，小伙子，老爸发现你这样做有点费时哟，咱能不能动动聪明的小脑袋瓜琢磨一下，看看是否还有更省事的办法做这件事呢？”有时孩子会认真思考，实在思考不出来，我会稍加提示。当孩子发现原来做事可以有很多种方法时，并从中体验到动脑筋想最省事办法的甜头时，便会随时动脑了。
4、及时发现孩子做事主动性，条理性，并给予肯定与赞美，激发孩子做事的兴趣。
当你完成了上面所有的功课时，你会发现孩子生活态度变的积极了，性格越来越阳光了。这便是孩子在获得基本生活自我服务能力之后的成果。而这时的你，已经减轻了很多工作量，可以抽出时间来做旁观者。只要发现孩子做事有主动性和条理性，并且还讲究技巧时，那就不要吝啬你的赞美之辞了，适适夸赞孩子，会让孩子越来越勤快，思维越来越活跃，从现更愿意独立去做事和思考，而这些都应用在写家庭作业中时，你会发现孩子变了，他（她）对你的心理依赖明显减少了，你说神奇不神奇哟。
三、鼓励孩子在学习中主动思考，打开思维瓶颈，需教孩子思考的步骤和方法。
1、让孩子掌握主动思考四部曲：发现问题－提出问题－思考问题－解决问题。
学面上面的内容后，现在我们的课程进阶了，可以进入高一阶段的内容，这便是教孩子学习主动思考的四部曲。
（1）发现问题。这和以往孩子动不动就向你求助不同，而是引导孩子在做事的过程中主动发现问题，而问题具有明显的点状分布，如孩子发现反复思考一道题，都没有清晰的思路时，这时他（她）会呈现出思考状。
（2）提出问题。当孩子实在找不到思路时，便会问你，这时的求助可不是以往未加思考的问了。而是有针对性，并且是经过自己反复验证无果时才提出的问题。
（3）思考问题。家长这时绝不能马上给孩子现成的解题思路或答案，而应有给出孩子思考的方向，鼓励孩子顺着这个方向去动脑筋。事实上，当你给出思考方向时，孩子一般都能找到思路，这说明孩子主动思维能力已经完全打开通道了。
（4）解决问题。当孩子有了思路后，可能会问你是不是这样做啊？你可以告诉孩子：“宝贝，你可以尝试按着你的思路去解一下，只要能解出来，说明你刚才的思考是正确的。”瞧，孩子需要的是你的肯定与鼓励，而不是让你确认答案哟。
2、将主动思考四部曲进行顺序调整：发现问题－思考问题－解决问题－提出问题。
当通过一段时间的主动思考能力培养后，家长会发现孩子在思维的独立性上面，有了质的飞跃。这时更可以调整上面的四部曲顺序，让孩子把第二部的提出问题放在最后，为什么要这样做呢？其实就是让孩子把发现问题、思考问题、解决问题一气呵气，哪怕思路有问题，也要去坚持尝试。当孩子把整个过程都完成了，再鼓励孩子把发现的问题提出来，考一考家长，看看爸爸妈妈是不是也这样考虑的。怎么样？这种思维逻辑游戏，你掌握了吗？
3、和孩子一起比比看，对同一个问题，看谁最先找到答案。
当孩子熟练掌握了解题思维和方法后，这时家长需要重点关注一个点——思维速度与效率。以前的训练过程一般都不强调速度与正确率，而是重在让孩子掌握方法，突破主动思考这一瓶颈。现在该到了重点训练孩子思维速度与效率了，最有效也是最节后的办法就是与孩子经常搞比比看小竞赛活动。如我和孩子曾经做过看能发现乘法和加法有什么关系的小数学游戏时，在引导之下，孩子得到结论：“老爸，我发现乘法原来是加法的简便运算。”我竖起大姆指夸赞他聪明，而后就问他：“既然你发现是简便运算，那简便在哪里？动动脑筋想想看。”孩子仔细观察后说：“相同的数字相加时，根本就不用一个个加了，直接用乘法口诀就行了。”我及时夸赞孩子：“小伙子，真是好样的，你太聪明了，那我们比比看，谁算的速度快好不好？”于是便和孩子一起比起了计算速度，而孩子在游戏中不断提高了数学运算的思维敏感度。
4、总结与激励，让孩子看到自己是一个在学习中爱思考的好孩子，增强其信心。
在育儿生活中，有一个常见的现象，那便是凡是父母爱思考，爱学习，经常能与孩子做学习能力（生活即学习）与技巧互动练习时，则会让孩子随时都能开动主动思考的大脑。但是理性的家长会有一个好习惯，就是不管做一件事，还是阶段性重复做一件事后，总爱和孩子做做总结。为什么要做总结呢？其实就是和孩子一起从事总结出做这件事，最初是按着什么步骤和思路去做，在多次重复过程中是否发现了可删减繁冗步骤，或调整不合理的步骤。当家长与孩子做好这总结工作后，慢慢会让孩子养成做事或学习主动总结经验的好习惯，从而增强孩子的信心。
四、在生活中经常和孩子做思维发展的互动练习，激发孩子主动思考的兴趣。
1、经常用反问句，把孩子提了的问题，反过来问他（她），并适当鼓励。
学习无处不在，生活每天照常进行。家长朋友们在做好亲子陪伴的时候，千万不要忘记，学会应用反问句哟。这可是培养孩子主动思考的窍门之一，当孩子未加思考便提出问题，试图偷懒时，你可以把问题像踢足球一样给踢回去，如说：“宝贝，这个问题其实很简单，凭你的聪明机灵劲，你仔细想想看，答案应该是什么呢？”对于孩子来讲，要的恰是你的鼓励，因为你的鼓励，是他（她）有信心主动思考解决问题的源动力。
2、指出现象，家长提出问题，让孩子说说自己的想法，观察孩子思维能力性。
现在我给家长朋友们一个锻炼孩子主动思考能力的窍门——指出现象，提出问题，让孩子通过观察、思考、做出判断、给出答案。如我们到公园里带孩子玩儿，发现湖面上有一只水鸟，便可以指给孩子看，然后问：“宝贝，你看到那只水鸟没有？它为什么有浮在水面上呢？”，类似这样的问题你随时都可以提很多，只是要注意哟，你得有一定的知识储备，否则，孩子没有了答案，你更说不清楚，你这个问题就白提了，甚至会让孩子很扫兴。
3、引导孩子和小伙伴做你来问，我来答的互动游戏，看谁答的快。
孩子进入小学后，便正式进入玩伴期，在儿童时期，玩伴儿之间会彼此互相交流与模仿，而这恰好可以成为锻炼孩子与小伙伴进行主动思考游戏的好契机。如我的孩子在一年级时，有一次他邀请小区里几个玩伴儿来家里，我就给他们组织一个小游戏，看谁朗读的声音最美？因为我平时给儿子做过朗读训练，他自然信心满满，结果在朗读比赛游戏中，他就表现的特别出色，引来小伙伴的羡慕。我告诉儿子，可以把你的窍门和你的小伙伴们分享，不妨当当小老师，你来教吧。孩子欣然应允，看到他和小伙伴们有模有样的教与学，那情景非常温馨。
4、通过作业纠错，让孩子分析原因，讲给妈妈，增强孩子主动思考的意识。
孩子每天都要完成课外作业，有时避免不了会有订正错误作业这一项内容。家长请注意，如果你以往不加以引导，作业纠错很可能是成为孩子最反感的一项作业，引导不当很容易导致孩子发牢骚，影响学习的情绪。如果你能正面引导孩子：“宝贝，其实通过作业纠错，学会正确的解题思路，养成良好的学习习惯，才是聪明孩子的初衷。今天我们来通过作业纠错，你试分析原因，找到原因后再结合平时养成的解题习惯，不就以后再也不犯同样的错喽？”当孩子听到你这么说时，自然愿意接受。因为孩子听的重点是以后再也不犯同样的错，那就可以减少错误，甚至不必纠错了。
聪明的你是否发现，仅一个孩子写作业过程过度对家长产生心理依赖，其背后所隐藏的则是家庭教育严重缺失的现实。每个孩子都是聪明的（智力障碍因素除外），关键看家长是否具备培养孩子拥有出色的生活与学习能力了。只要让孩子在一日生活中动起来，不等着家长去侍候，在你教会孩子基本生活技能后，只要坚持不断肯定与鼓励，再加上适当的赞美，你会让孩子做到“五勤”即：眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤
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