【童声悦读】培养阅读习惯，家长要有准备期——写给1-6岁孩子的家

培养孩子阅读习惯，家长要有准备期

——写给1-6岁孩子的家长朋友们

【童声悦读】培养阅读习惯，家长要有准备期——写给1-6岁孩子的家长

先来回顾一下自己的亲子“阅读史”

1、亲子阅读起步晚，果1岁6月大时阅读提上日程；

2、亲子阅读启蒙难，果2岁1月大时走进绘本的情感世界；

3、亲子阅读坚持难，果2岁4月大时明白坚持下去需要一个原则；

4、亲子阅读成习惯，果2岁11月大时每天离不开阅读生活；

5、幼儿园期间（果3岁-6岁），阅读范围变广，涉及科普类、名著小说类，不过仍以绘本读物为主；

6、果6岁后，每天阅读书籍由他自己来定，书架的位置适宜他选择。大人不在旁边时，也能自己安静地翻看，虽然不认识字。

一、亲子阅读，为自己“没有绘本的儿童期”填色注彩。

回忆自己的儿童时期，不曾见识过一本绘本或童书，记忆里三四本作文选成了我课外读物的全部，一有时间就跟宝贝似的翻看，直到最后篇篇耳听能详。

如今，与孩子亲子阅读，让我不能自拔地沉浸于绘本的世界，和孩子一起被绘本的内容吸引着，感动着……如饥似渴的我，除了被绘本中丰富多彩的形象，绚丽多彩的图案，感动人心的深意所折服，另一方面，填补了自己儿童期的一处空白，如今那处空白变成了绚丽的彩色。

二、亲子阅读，帮助自己找寻爱子育子的情感方向。

从绘本的世界里，到处充满生活的影子，或快乐或苦恼，或激动或焦虑。通过亲子阅读，增进了我与孩子的语言与情感交流，让我了解到孩子世界的真善美，这样更有助于亲子间生活情感的正确释放与完美诠释。

【童声悦读】培养阅读习惯，家长要有准备期——写给1-6岁孩子的家长

三、亲子阅读，陪伴自己进入新的成长期。

1、养成阅读习惯。自从开始亲子阅读，我一直以“养成孩子与自己共同的阅读习惯”为方向。间隙式的早间阅读与没有断歇过的晚间阅读，让亲子阅读逐渐形成习惯。“妈妈，你还没讲故事呢！”、“妈妈，我要看卡梅利多。”从孩子嘴里说出这样的话语，很让人欣喜。自己加强学习与阅读，也是受亲子阅读的启发与激励，常常自己看自己的书，孩子看孩子的书，很惬意。

2、收获阅读技巧。起初开展亲子阅读，主要受一些有经验的宝妈的影响，如何选择绘本，阅读讲求什么技巧等都是一无所知。随着亲子阅读一天天的开展，开始琢磨“什么是孩子喜爱的绘本”，开始观察“孩子在阅读中的反应”，开始分析“如何让孩子爱上阅读”。这没有什么深究的道理，关键是自己愿意投入到绘本阅读中，把它作为一件快乐的分享。在阅读过程中，我一般不会提问或扩充。只是安静地有情感地读完，我以为，真正的技巧在于不打断孩子对绘本内容的吸收和想象。读完后，可以适当提问，孩子立刻回答上来，表示鼓励；孩子反感提问，也不要着急。一本好的绘本，不光是让孩子只是听听内容，还有优美的语感、美好的画面……

3、释放自信，展现真我。爱孩子，爱绘本，爱童年，爱生活。关于亲子阅读，我没有什么高深的见解，只是阅读了几本童书，根本谈不上有什么促进亲子阅读的法宝。可作为一个普通妈妈，在与孩子坚持一段时间亲子阅读后，很想表达一下阅读心情：亲子阅读重在心意，只有用心对待，才能找到孩子喜爱的绘本，才能营造良好的亲子阅读氛围。

【童声悦读】培养阅读习惯，家长要有准备期——写给1-6岁孩子的家长

亲子阅读小贴士：

1、亲子阅读，1岁不嫌早，5岁不嫌晚。

2、可以先从孩子感兴趣的绘本开始。

3、亲子阅读时，不要制约孩子的其他行为。

4、不怕孩子重复阅读同一本绘本。

5、孩子不感兴趣的绘本暂先搁置。

6、绘本应贴近孩子的生活。

7、独立阅读不能替代亲子阅读。