一、小组介绍与成员分工

大家好，我们是EM+小组！

“EM”来自英语单词empathetic、emotional。

“➕”有着延展的意思，代表着可能性、丰富性与灵活性～

第一张图放我们的合影（见图1）↓

图1 - EM+ 小组成员合影

如图1所见，我们组一共有4位同学，从左到右分别是来自工业工程系五字班的马博，建筑学院二字班的张嘉琦、外文系四字班的杨雅捷和美术学院四字班的张颂。

因为专业背景可能不像其他小组那样有极其明确的区分，我们在商量分工的时候遇到了一些小问题。但最后终于还是象征性地分完了（见图2），当然，真正在做事的时候还是大家一起群策群力、共同奋斗。O(∩_∩)O~

图2 - EM+小组人员分工

在这门课上好像没什么专业技能发挥余地的老杨被强行推上了Leader的职务，负责“背锅”、记录、写总结等常规工作，唯一的愿望就是不挂。

理工科生马博承担起了主要技术员的职责，相信明天在我等小白一头雾水的时刻他会挺身而出拯救我们。

处于毕业班的嘉琦姐会做出怎样放飞自我的设计呢？再加上能把“拍马屁”之流瞬间改成“溢美之词”这样出色的语言能力，接下来的无限可能真是令人拭目以待呀！

超级好看的张颂小姐姐每次发言都充满了感性气息，独特的气质和艺术灵感也许会和“推广”过程碰撞出有趣的火花~

OK，小组基本情况介绍完啦！接下来是今天的活动回顾——

二、初次合作——小腿腿上的棉花糖

先上成品！——当当当当！就是这样……歪歪扭扭的……颤颤巍巍的……看起来十分不符合力学原理的……小细腿儿（见图3）……

图3 - 上午课程活动照片（小腿腿上的棉花糖）

记录员老杨当时是崩溃的，作为一个有建筑学院大佬坐镇的小组，为什么我们做出的小腿腿这么不符合力学原理！

然而奇迹发生了，它坚挺地支撑了很久！虽然上面断了一截导致高度少了一些，但好歹它站起来了！（喜极而泣）

关键点在于拿厚胶带做的这个圆柱形的小脚，对稳定这三条腿腿还是很有帮助的。

三、互相认识——T形人才图绘（xie）制（zuo）

图4 - T形人才图（左上：张嘉琦左下：张颂右上：杨雅捷右下：马博）

是的，纵向上真正画画儿好的大大们并没有画画儿。

最有个性的莫过于张颂写的：看美男、走捷径。

很好，这确是万千女性的喜好与理想…

四、开始了——思路的发散与汇集

图5 - 头脑风暴中的EM+（感谢助教老师拍照）

得知了情感化设计的大题目后，我们就开始了头脑风暴。

（很抱歉我们跳过了出门调研的环节，因为今天不是个节日，但我们的话题是节日活动展示，只好以大家都熟悉的一些经验为基础思考）

下面三张图是大家讨论思考的主要过程。

图6 - 头脑风暴（上午发散版）

图7- 头脑风暴（下午集中版）便签叠起来有一米七

图8 - 由小到大的三个可能点

头脑风暴的过程很有趣，可以看到每个人独到的视角和观点。但同时我们也感觉到把发散的想法集中起来的困难性，尤其是我们组的题目是讨论人与人之间感情的互动参与可能，个体差异给讨论带来了更高的难度，有时甚至觉得人性本灰暗、这个事情无解。但今天到最后还是憋出了几个看似还有点前后关系的想法，希望经过明天的技术学习，我们能对可行性有更清晰的判断，并着手改进现有的方案。

明天又是新的一天，EM+可以的！

頑張りまーす！

最后放一张和谐的自拍～