4月25日上午8:30——10:10，我们在钉钉群中进行了本学期期中考试。
考试前
鉴于上次月考中出现了大量缺考的情况，这次考试我提前在群里发布考试通知，明确考试要求。要求全体同学8:10在钉钉群进行考试签到。但是考试开始时，依然有一部分同学没有进行签到。8:25，我准时在家校本中下发了试卷。
考试中
本次考试要求家长监考，让家长见证孩子网课学习的效果。
考试后
上午10点，我在群中提醒同学们考试还有10分钟，请同学们和家长把握好考试时间，10:10准时交卷。时间一到，我马上翻看家校本中卷子提交情况。没有交试卷的同学，我开始进行“钉提醒”，或者打电话通知。所以本次考试五一班没有缺考的情况，五二班缺考2人。打电话通知家长，但是至今仍没有提交试卷。
试卷总结
周日，我对两班的语文试卷进行了批改。根据考试成绩和批改中出现的问题，现将试卷总结反馈如下：
一、试卷分析
本次试卷主要考察了五年级语文前四单元的基础知识和课文理解运用。题型多样，难度小，成绩如何取决于学生上课是否专心，是否认真复习。
第一题选择正确读音，主要考察多音字。这一题中“供”出错率较高，很多同学依然分不清楚“提供”的读音。
第二题看拼音写词语，主要考察重点生字的书写。这一题在学习新课和复习过程中比较重视字词的读音和书写，所以这一题正确率比较高。少数同学在“锻炼”这一词上失分，容易把“炼”写成“练”。
第三题解释加点字的意思，主要考察古诗重点词语的理解。考前没有专门复习，只是提醒同学们自行复习，所以这道题失分的也比较多。
第四题按要求完成句子，主要考察语文素养。每次考试都有这样的题型。第1小题仿写拟人句。在讲课文过程中反复练习过拟人句，所以这道题几乎没有失分。第2小题，用“无论……总”造句，也相对简单。第3小题改成陈述句，我们练习过原题，所以得分率也比较高。第4小题改为间接引语，也就是改为转述句。这道题在平时练习时就是一个难点，很多同学不太理解，所以这道题失分比较多。
第五题精彩回放，主要考察课文优美词句和古诗的积累，以及写作手法、课文人物形象、汉字发展史。第1小题是《月是故乡明》中的原句。在复习过程中，这道题以词语搭配的形式出现过，也要求学生读过，但是没有要求背诵，所以一部分同学只是填了合适的词语，并没有按原文填空。所以失分教多。第2小题，《从军行》的古诗默写，在学习过程中反复默写纠错，所以相对做的较好。第3小题，同学们否能填出这句话出自《梅花魂》，但是对于“以物喻人”这个写法不熟悉，有的同学填“以物赞人”、“以物写人”等词语。这告诉我，在学习课文时，要注重对学生进行写法指导。第4小题，汉字发展史，没有进行专门复习，所以一部分同学不会，失分较多。第5小题，用一个四字词语概括人物性格特点。同学们这可以把我人物特点，但是很多同学没有没有看清题目要求，写的是两字或者短语。所以本题失分率高。
第六题课内阅读《祖父的园子》。在第一次月考中，做过片段阅读，所以同学们答得比较好。但是对于作者萧红原名以及课文出处，由于没有复习过，所以答得不好。
第七题课外阅读《老师的教诲》。题目不难，相对得分率比较高。最后一题，要求写相似名言，但是由于课外积累较少，所以一部分同学写不出来。
第八题习作，要求尝试运用借物喻人的写作手法写一写身边的植物，如竹子、青松等。对于作文，一部分同学，一向是恐惧的，所以考试中出现了不写或者篇幅较短的现象。所以作文得分两极分化比较严重。
二、成绩分析
五一班40人，参加考试40人，平均分55分，优秀率0.25，及格率0.5。
五二班35人，参加考试33人，缺考2人，平均分63.5分，优秀率0.2，及格率0.74。
根据平时上课表现和作业情况以及我的了解，五一班成绩相对真实，但依然有抄袭现象。五二班成绩水分较大。
三、出现的问题
1.考试有抄袭现象。在批改过程中，发现一部分同学，答案与参考答案一模一样或者高度相似。特别是第三大题，解释加点词语意思。其中“浥轻尘”出自王维的《送元二使安西》，本册课本中并没有出现此诗。但是一部分同学写出了正确答案。所以本次考试出现了一部分基础知识和阅读全对，作文低分的同学。
特别是田灵飞、田灵豪两兄弟，答案一模一样，与参考答案几乎一致。两人平时成绩较差，这次没有写作文却依然达到60分。
2.对待考试不认真、不重视。一部分同学书写潦草、不写作文。
四、教学方向
1.继续重视基础知识的学习。注重要求认读词语、要求会写词语、多音字的读写，抓好生字作业纠错。
2.重视古诗的背诵和默写。在理解的基础上背诵。多读多诵，从读中体悟情感。
3.重视学法指导和写法指导。以课本为参照，把握单元学习重点，重视大语文课堂。
4.学习过程中穿插习题练习，从做题中检测知识掌握程度。特别早注重句子的练习。
5.注重课内外优美语句和词语的积累，学以致用。
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