本文作者：张辣汤，微信公众号：张辣汤，新浪微博：@张辣汤
昨天我以我的个人经历加理解，讲述了成长双系统中的行动系统。之前我在文章中声明过，之所以写这两篇系列文章，其原因有二：
第一、为了让阅读过《刻意学习》的读者更好的理解双系统的概念。
第二、通过分享，让我更深刻的理解双系统的概念。教是最好的学习方式。
今天我们接着来谈谈成长双系统之二，学习系统。
如果你有阅读过Scalers老师的《刻意学习》一书，你应该知道双系统所对应解决的问题。为了统一性，我在这里在说明一下何为双系统？它分别解决了成长中的什么问题？
成长双系统指的是，学习系统和行动系统。行动系统解决的是持续做事的问题，学习系统解决的是不断进步的问题。
其实人群中的绝大多数人，仅仅在“做”的问题上已经焦头烂额了，更何况要求每天都有进步。正因如此，才会感受到“懂了那么多，依然过不好一生”。所以，除了建立行动系统之后，还需尽早建立起学习系统。
行动系统和学习系统就好比一个人的两条腿，如果仅有一条腿，别说走路了，能否站的稳都是问题。相反，具备两条腿的人除了站的稳，加速起来也相当惊人。从这个类比中，想必你已经感受到，为何有些人会成长的如此迅速。有个概念形容他们很贴切：涌现。
人家都在拼命的跑，你还没有站稳。这种状态下又怎么能够追得上别人呢？所以你需要尽早建立起自己的双系统。昨天我已经解说了行动系统，如果你不了解，可以再看看：《[62]张辣汤：《刻意学习》之解读“行动系统”》。
书中S老师同样将学习系统分为4个方面：1.领域基础知识体系；2.模块间的关联类比和逻辑推理；3.抽象以及面向抽象的思考；4.构建全面连接的体系网络。
如果你觉得自己阅读完之后，好像什么都不明白。不要紧！相信我，你并不孤独！
在我第一遍阅读完之后，同样也是似懂非懂的感觉。如果你问我懂了吗？我会告诉你我懂了。但要让我讲出来，我真不知道该从哪开始讲。说白了，还是没搞懂。
我们每个人都有高估自己的倾向，特别是在学习方面更容易高估自己。想想看，上学时期你有多少次高估自己的考试成绩，结果吃了哑巴亏。所以，检验自己最好的方式就是将自己知道的东西分享给别人。某种意义上，这也是我持续写作的一个主要原因。
接下来，我就以我个人所理解的程度，分享给大家。需要声明一句，这些只代表我个人在学习过程中的理解和观点，并不代表作者的观点。如果你在阅读的过程中觉得有所偏差，欢迎你提出宝贵的意见。我们可以互相学习。
1.领域基础知识体系
这点很好理解。每个领域都有其所需掌握的基础知识，只有掌握了这些才能够快速上手工作。
比如我们学习任何一门语言时，基础知识大体都是一致的。无非是掌握音标、语法、会查字典，然后就可以使用了，之后就是一个熟练度的问题。
当然，在建立基础知识时，会是一段乏味的过程。很多人之所以始终无法进步，真正是因为在这个环节上给自己埋坑。
在书中S老师使用了一个填海的例子作为说明。我们前期在基础知识上的投入，就像是在不断的往海里扔石头。谁也不确定扔到第几颗石头时，地面会从海里浮现出来。我们能够做的就是不断地往海里扔。我们清楚一旦停止扔石头，就永远无法看到地面浮现的那一刻。但不停止扔石头，至少还是有机会看到地面的浮现。于是你懂得该怎么做。
2.模块间的关联类比和逻辑推理
我的理解是，通过类比的方式使我们对一些不了解的事物进行正确的逻辑推理。
语言学家曾说过，我们人类是概念的产物。我们认知这个世界完全是通过一个个的概念堆积而成的。如果我们对某个概念理解出现了偏差，便会导致我们对某些事情的认知产生偏差。
另一方面，我们对概念的理解更多的来源于经验的积累。下面有个例子可以很好的说明这点。
贾平凹先生在他的散文《老西安》里讲过一个段子：
许多年前两个西安南郊的年轻人站在“大芳”照相馆橱窗前，看着蒋介石的巨照聊天。
其中一个说：蒋委员长不知道一天吃的什么饭，肯定是顿顿捞一碗干面，油泼的辣子调得红红的。
另一个说：我要当了蒋委员长，全村的粪都要是我的，谁也不能拾。
以上例子说明，大多数人想象不出超出自己经历之外的世界究竟是什么样子。因为人们总是要依赖自己已有的经历、经验和积累去理解新的、陌生的事物和世界。
因此，通过合理的类比方式会使我们更快的理解陌生的事物。并且在一些从未经历过的事情上，也能够通过恰当的类比进行逻辑推理。
3.抽象以及面向抽象的思考
首先你得要正确理解抽象，这样才能够更好的理解抽象的思考。
抽象是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。
以上只是抽象思考的一种方式而已。其实培养抽象思考能力，主要是为了能让我们在某一个领域中所习得的能力，可以轻易的转移到其他领域中使用，已达到融会贯通的地步。类似于成甲老师的《好好学习》一书中所提到的“临界知识”。
你可以理解为学习通用知识的能力。比如，二八法则、复利效应、正态分布、概率论等等。这些都是可移植性极强的通用知识。
4.构建全面连接的体系网络
我个人认为这第4点，正在为了达到知识融合贯通的目的。通过刻意培养这项能力，会使我们更好的构建自己的知识体系。我们不再是零散的学习和储蓄知识，而是系统的将其连接在一起。
也许我们会忘记某些知识，但通过将其制成网状形式之后。当触发某一点时，就能够轻而易举的推敲出下面相连接的知识点。这样我们就不必害怕会遗忘某些知识点。因为我们已经构成了强有力的知识网络。
训练这种能力的一个小窍门是：多问问自己，这个知识点我还能够用到哪里？
简单吧！当你不断地问自己这个问题时，你会时常感觉到惊喜。哦！原来还能够这么用，之前怎么不晓得的。
以上这些是我对成长双系统中的“学习系统”的理解。就目前而言，我个人认为自己理解的还不够深刻。当然，我才《刻意学习》了几天，不是吗？但我知道，未来我会理解的更全面。
如果你阅读完之后有任何想法，都请留言给我。大家共同研究。谢谢！
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