6月7日8日两天的高考就像一个被引爆的原子弹，处在最核心的高三同学解脱了，但爆炸的威力开始传导，以高三为原点迅速冲击至整个高中，又立刻传导到初中，扩散到小学。马上就要期终考试了，小学生们的压力明显比以往大了很多。我家小学一年级的儿子正在感受他的第一个期终前的备考压力。最直观的反应就是晚上12点了还在做作业。
妈妈平时辅导儿子作业多一些，所以最受折磨。眼看着一张张模拟试卷在等着儿子去完成，可是”不争气的“儿子却磨磨蹭蹭——一会笔掉了，一会橡皮找不着了，一会要喝水，一会上厕所，一会掏牙缝，一会抠鼻子。再不就是这字不会写，那字不会认，这题不知道啥意思，那题不知道要干啥。
妈妈看着，心里着急呀，一会勒令他用左手压好卷子，一会呵斥他把脚放好，一会苛责他这么多都不会，一会责备他审题不清，一会臭骂他毛病不改，一会威胁他不许睡觉，甚至有时候还会动手敲他头一下，拍他背一下，捏他肉一下。
我在一旁，看在眼里，急在心里，最后还是没忍住，就亲自上阵，我的小宇宙控制了又控制，压制了又压制，经过多轮蹂躏后还是败下阵来，由最开始的和颜悦色，转为反问，变成质问，扬起调门，隐忍着低吼。至此，我也败下阵来。
于是我转入了思考，深深的思考。我和孩子妈妈为什么都没控制好情绪，是我们不够爱孩子吗？是我们不理解孩子吗？似乎都不是。我们都爱孩子，也理解孩子不会做作业，不想做作业，不爱做作业，厌烦做作业，抗拒做作业的心情和造成这些情绪的原因。这是什么原因呢？
带着这个问题，我上网查，和家长讨论，看专业的书籍，公众号也看了不少，得到的答案都太粗糙：要爱孩子，理解孩子，控制情绪，引导孩子。总之太空洞。有没有现成可行的具体方法告诉我怎么做能控制情绪，怎么做能引导孩子，怎么做能帮孩子进行时间管理呢？
现成的答案没有，那我就自己总结自身的经验，进行改进。下面就是干货喽。
引导孩子，时间管理，情绪管理，都让我给一一做到了。做作业前10分钟要分别3次提醒让他知道一会准备写作业。第一次用不容商量的口吻，告知他任务——十分钟后写作业。5分钟后，第二次让他准备结束手头的工作，并收拾好桌子，打开台灯，用预热动作告诉他要开始了，并让他一会自己准备学习用具，书，本，笔，橡皮等。他在准备学习用具时，趁机强调一下做作业的规定：1规定这次写多少作业（作业量以30分钟为宜），2你会给他计时，3先做会的，不会的空着，4那些情况是要做出打手的处罚，那些情况是打屁股的。第三次时间一到，最好有个闹铃声，让他立刻停下手中的工作，去写作业。他做作业时，大人不可在他身边看着他，可以在3到5米远，孩子能看到你的地方做自己的事。
这一套下来，孩子基本都会在很短时间内完成会的作业。这时要视情况进行表扬：做的很快啊，我发现你做题时很专注。趁机再让他做一个同样作业量的作业，不要压缩时间。可以允许他第二次用时超过第一次。超时不是问题，主要是让他感觉到他可以做得很快。如果他第二次注意力仍然高度集中，一定可以表扬他：你的注意力很集中，只用了27分钟，做题很快。表扬要有细节，不要空洞。
注意力高度集中地做作业，半个小时后要让他休息10分钟，然后开始下一轮的高度集中精神做作业。
长期坚持一段时间，相信孩子会丢掉做作业的心理包袱。慢慢获得对作业的自信心。
孩子自己会做的部分完成了，就剩不会做的题了。这需要家长的辅导。这部分的问题，我会继续探索，找到一合适的方法，来引导孩子顺利完成。请大家关注“学习育儿好榜样”公众号 和我一起学习育儿方法，探索如何辅导孩子作业，我们下期见。
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