第一点 什么是DISC翻转课堂 ？

前几天在基础课上而任博老师已经介绍过翻转课堂的起源模式、是有别于传统教学的颠倒的教学方式。现在采用的是翻转微课的一种形式，会紧密围绕一个视频探讨或者清晰明了的主题 一般一个主题，在围绕着三个左右小话题，一般大致在50分钟到90左右，我们分享一般控制在2小时以内。翻转课堂会分为三步: 提前发放资料自学 然后经过面授老师答疑解惑 最后是课后的学习计划的巩固 就是咱们双证班的教学安排： 课前基础课、2天面授F69是三天版本、然后是21天陪伴、伴随DISC+翻转课堂分享。

咱们DISC翻转课堂不是知识讲座，如果是纯知识讲座，那干脆你听个音频看个视频、电视就得了 他最大的特点不是单向的交流和单向呈现，共同完成这两个小时的内容，在这里学员是主体，我们只是引导者、主导者，我们就是导演和剧务一样，真正让内容呈现好的是参与者本身，是听到的人，大家对一个问题的探讨，一个举手、一个发言、一个鲜花，表示分享的内容真的走到你心里去了。这才是我们说的一个好的分享。

那么翻转课堂还有一个优势，角度多，听众广泛：新老学员、企业管理者、HR或培训管理者、内训师、自由讲师，等等。企业又分为国企、民企、外企、合资等任职的听众，分享者同样也是来自各行各业的，自由讲师、内训师、管理层、个人教练等等分享的角度多维，能量满满。太抽象、无法演示的话题，不做分享，因为你无法传达到你的精髓，减少概念理论的讲解。搭配图片、文字、音频、故事、笑话等。

DISC翻转课堂分为两大模块， 包含之前大家接触的基础课，以及明天即将开展的专题分享 即DISC+话题。基础课侧重在新学员面授课前，对DISC基础知识的认知和学习，以启发、引导、 增加互动、传递知识，激发自主兴趣学习动力为主。专题分享 • 侧重在学员面授课后，毕业生展现对DISC的各个领域应用，要求内容中有 DISC内容，以讲述、互动、呈现应用拓展为主，如DISC与领导力、 DISC与销售、与服务、亲子、爱情、管理、招聘、工具类…

比如之前我分享的DISC因人而异的销售、赠送大家图书 思维破局的马华兴老师在F59期分享《disc+健身驱动力》再比如我们助推伙伴 德青源的张凡老师分享的《DISC+旁观者》、慕言老师分享的《DISC+时间管理》 王卿老师《DISC带你来一次愉快的旅行》佳欣老师分享了《DISC亲密关系》团团大白分享过《四种微博运营风格》这些都只是我听过的翻转课堂，还有超多我没听过的分享。

其实我们的框架比较少： 在形式上我们期望时间控制在2小时以内，不低于60分钟，分享过程语音+图片+文字跟进、可以适当插入1分钟左右视频，鼓励创新，要有互动。在内容上，我们期望是： 你能驾驭的内容并找到与DISC的契合点。 熟练的内容最好，珍惜平台为自己产品负责。最好做学员需求调研。

接下来分享第二点：为什么做DISC翻转课堂

我个人归纳的一个词是：价值，价值这个词的范围很广泛，不是仅仅是物质层面的还有更深层次的价值，对于分享者产生价值，对于学习者亦产生价值。做一堂翻转课堂，要想到，我能给别人带来什么，别人听了，能收获什么。

关于分享者 对普通学员：讲的出来才是你的、不用永远也不会用（教是最好的学） 还能锻炼：人际敏感度、沟通和协作能力、领导力、演讲表达呈现、授课能力 对职业讲师：融入DISC打磨一门新的课程（例如顾问式销售，开发新的因人而异的顾问式销售）、讲的过程得到及时得到反馈 还能积累：个人影响力、个人加产品在社群里的曝光度关于分享者 对普通学员：讲的出来才是你的、不用永远也不会用（教是最好的学） 还能锻炼：人际敏感度、沟通和协作能力、领导力、演讲表达呈现、授课能力 对职业讲师：融入DISC打磨一门新的课程（例如顾问式销售，开发新的因人而异的顾问式销售）、讲的过程得到及时得到反馈 还能积累：个人影响力、个人加产品在社群里的曝光度。

对听课同学：都是自己人，分享的都是自己最拿手的内容，让你能够深度了解不同领域、拓宽个人的思路找到套路，以及拓宽个人思维的底层逻辑 还能发现：很多东西并没有你想象到的、那么深不可测，只要自己肯付诸行动，在同行业一样可以做到最优。

使用“翻转课堂”学习DISC注意事项 你一定要清楚，学习是自己的事，本方式针对主动意愿高的参与者。别人没有义务给你发资料，发语音。主动组参与搜集，懂得与人分享。 同时还要明白：翻转不是线上教学，不能取代面授，学习的过程是相互激发促进。是加分项，起到锦上添花的作用。

我们可以做到事半功倍，而且在企业做内训的话，我们是可以借鉴翻转课堂的模式，之前的在江苏地区有一家非常大的汽车行业，他们现在就一直使用我们的翻转课堂的一个模式。并且整体还是反馈非常棒的。把学习到的知识内容，要提前发放给学员，包括文字、视频。让学员做好预习 学习任务要联系课堂，有目标、激发、有挑战。 翻转是教学法的一种，结合本次学习的时间和地点、环境等诸多因素，更开放的、更丰富学习DISC，主题DISC要明确不偏离。

把学习到的知识内容，要提前发放给学员，包括文字、视频。让学员做好预习 学习任务要联系课堂，有目标、激发、有挑战。 翻转是教学法的一种，结合本次学习的时间和地点、环境等诸多因素，更开放的、更丰富学习DISC，主题DISC要明确不偏离。

翻转课堂分为课前：资料发放、成立学习小组（互相监督）、调查需求。 课中:入场调查（确认学习情况），面授答疑、离场调查（反馈） 课后：固话知识。应用实施，资料汇总。廖露娟（Sophia Queen）: 是的，确认自己的观众到底想知道什么，了解听众，知道大家想要的什么，才能去调整自己讲课的内容，更加贴合大家的需求，最后讲出来，才能符合，价值。棒！

关于大纲设计原则 1、探寻需求，选方向 2、设计大纲，定主轴 3、选发资料，留作业 4、收集回馈，调结构 5、切分时段，设话题

首先理主题 1） 选出我能驾驭的内容，并找到与DISC契合点。 2）涉及的内容要讲过、熟练有经验。珍惜平台，呈现最好的自己。 沟通收集信息和需求： 1）和图书馆长(武春丽总馆长)、班主任、各班代言人联络人及分享过的学长沟通，了解内容，角度、范围、禁忌。 2）要和活跃的学员代表、死党沟通，可通过电话、邮件、微信等方式了解需求、感兴趣的主题、话题。

要做学员分析： 1）通过收集信息，听众是哪些人，年龄、职业分类、学习DISC的相关经验、感兴趣的话题、方向，大多数人不感兴趣话题不要讲。 2）学员是主体，我是引导者、主导者，对于设想的主题，用他们喜欢和习惯接收的方式（听、看、讨论体验？讲和互动的比例？）

主轴三要素 时间轴： 2小时翻转课堂中，开场控制在15分钟、结束前20分钟处理新遇到问题，这样中间也就是90分钟。 一般分为每个主题下的话题章节3个，每个话题30分钟左右。当然也有四个话题的，或根据结构比重调整每个话题章节的时间。 语音35秒、28秒之内为佳，个人习惯不同。但超过45秒的，如果有一两句没听清楚，反复的听45秒会让人痛苦。而少于7秒会有杂音！

结构轴： 主题下的三个/四个 话题章节是什么结构关系，是并列的一二三结构，还是总分总结构，或是三角/倒三角结构。要有清晰的认知。这样对时间掌控和呈现方式就容易了。呈现轴： 图片、文字、视频，要根据内容做调整，如有视频要考虑清晰度，文件大小，发放的时机。

怕传递的信息不充分:解答贪多，试图解答所有问题，其实有的问题是表现和感叹有感而发，不必回应，相信学员间会处理好。 执着于某一片面话题:翻前账，结束的话题又重说，注意力引导紊乱→→关注下一步，如有学员继续追问可接，其他看情况课后私信。

课前 1、晚7点—8点间，隆重推出分享嘉宾，晚8点开课前敲锣打鼓召唤群友听课。 2、8点负责介绍主讲人，课前发出课程预习资料、调查问卷及导读资料 3，晚八点开课前2分钟，发送搜索词，建议格式为：xxxx年xx月xx日搜索词：xxxx年xx月xx日翻转课堂分享主题：xxxxxx，分享嘉宾：xxx，学习委员：xxx 切记：不能只是high没重点

韩磊DISCF69: 课中 1、在嘉宾分享时，学委注意关注进度，引导、提醒群友回答嘉宾抛出的问题. 2、分享中维持秩序， 3、在群里帮分享嘉宾上传图片和关键词(提前沟通好的)。

课后 1、提醒大家写总结示范的力量大于命令 2、把本次课程的语音以音频的方式导出、确认课件等分享出来。一般学委是谁呢？ 通常是死党是第一学委、如果死党没有时间，一般推荐同班级的同学，这样促动我们的链接。接下来是福利时间呦 安利一下学习委员用到的工具 问卷

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最后分享一下翻转课堂的分享的小感悟 物质准备 手机电量、耳机（方便看消息）、电脑、水或者茶、咖啡。心理准备 任博老师一直在说的话： 放下恐惧与骄傲。讲得好或者不好，经过这一次之后，你将成为更好的自己。一定要有把翻转课堂做好的勇气 要对自己有信心。

知识准备 讲解自己能驾驭的内容、讲与DISC相关的、主题不偏冷门涉及宗教政治、问卷搜集，自身储备经验，链接馆长。

有一种学习叫：用你想要的给你需要的

有一种链接叫：从未想过却与大咖同堂

有一种感动叫：仅两天课程却生命演绎

有一种幸福叫：一次培训汇聚八方美食

有一种骄傲叫：我就是我不一样的烟火

有一种不舍叫：刚刚离开又开始想念

有一种动力叫：别懈怠死党永远在身边

有一种体验叫：终身难忘

有一种分享叫：感同身受

有一种学习叫翻转课堂

有一种喜悦叫分享

有一种支持是每晚8点的默默陪伴

有一种关爱是写下翻转课堂的收获