分享嘉宾：任博

学委：王丹丹F62，陈廷伟F69

使用“翻转课堂”学习DISC注意事项：

1、学习是自己的事，本方式针对主动意愿高的参与者。

2、翻转不是线上教学，不能取代面授，学习的过程是相互激发。

3、老师的课程十级要更加用心，占用时间更多，面授强化学员参与互动，把单纯讲基础概念的时间减下来。

4、学习任务要练习课堂，有目标，有激发，有挑战。

5、翻转是教学法的一种，结合本次学习的时间和地点、环境等诸多因素，更开放的、更丰富学习DISC，主题DISC要明确不偏离。

DISC翻转课堂，往期课前研讨主题：

1、探源——翻开性格解析历史，走进DISC

2、识别——提升敏感度的策略与方法

3、发掘——探寻不同放歌的内驱力

4、沟通——走出沟通中的误区、合家兴业

5、激励——调对人，用好人，激发人

6、转换——调整角色，压力情绪处理，修养

翻转课堂3件事：

1、1种新的教学法

2、3位老师贡献大：亚伦、乔纳森、可汗

3、DISC社群如何用翻转：

追本溯源2个人：

1、希波克拉底：

著名的希波克拉底誓言的创始者，古希腊著名的大夫，他首先用“火”、“气”、“水”、“土”四项因子探讨人类行为。

体液学说：

复杂的人体是由血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁这四种体液组成的，四种体液在人体内的比例不同，形成了不同的气质类型：

胆汁质：性情急躁、动作迅猛

多血质：性情活跃、动作灵敏

粘液质：性情沉静、动作迟缓

抑郁质：性情脆弱、动作迟钝

2、威廉 马斯顿：

现代DISC理论首先出现在1928年美国威廉马斯顿的《常人之情绪》一书中。这是他第一次将心理学应用到一般人身上。

明确坐标4分法：

DISC行为风格分析：

行为上，快还是慢；决策焦点：关注人，还是关注事。

冰山模型：

冰山上：行为学，心理意识不可知，研究行为表现。

并山下：认知心理学，人有认知框架并不断完善，研究内部机制及过程。

性格解析流派：

九型人格、MBTI、色彩性格学等

四种特质：

D特质高的显著特征：

（1）说话简要直接，不绕弯子。

（2）观念：目标第一、渴望成功、誓达目的

（3）情绪：易怒、急脾气、发火很吓人

（4）重视结果，行动快，嫉“慢”如仇

（5）善于掌控局面

I特质高的显著特征：

（1）说话：语速快、夸张、肢体语言丰富

（2）观念：标新立异、爱表现，与众不同

（3）情绪：表情、情绪波动大，来去如风

（4）重视外表，兴趣广，缺乏长性，有时粗心大意

S特质高的显著特征：

（1）说话：语速慢、爱铺垫，有时啰嗦

（2）情绪：逆来顺受，压抑，过分自责

（3）观念：关注别人，依赖团队，群体合作

（4）重视关系平衡，维持现状，不愿意变革

C特质高的显著特征：

（1）说话：习惯重复，爱用“因为……所以”

（2）情绪：冷静、表情变化不大，情绪波动少

（3）观念：对错太强，黑白分明，爱纠错

（4）重视逻辑、规则、求完美，高标准、严要求

（5）善于研究、分析