前几天和一个学生聊起他的学习，孩子给我讲了许多学校的事情，她告诉我说，自己以前一直是班长，最近当上了小组长，她觉得还挺高兴。我特别纳闷，从班长到小组长不是被“降”了么？怎么还那么高兴呢？
孩子告诉我说，过去的时候她一直嫉妒心挺强的，所有事情都要去要去争取，争强好胜，什么都不让。要是别人考试比她成绩好了，她要念叨半天；最好的朋友获得了奖或者荣誉，自己心里也会不痛快半天；要是有谁获得了老师的赞扬，在这里没有她，她也会酸半天。
故而孩子总感觉自己虽是班长，可是人缘关系，不如班级一个学习委员人际关系好。自己当班长仅仅是因为成绩好。后来新换了班主任，老师改了选班干部制度，让民主投票，轮流做班干部。
她告诉我说“最初自己心里还是听不舒服的”，后来看了一句话“要学会给别人喝彩”，她在思索自己的这个历程，发现自己从来没有为别人真心喝彩过，也没真心鼓励过朋友，于是她开始慢慢改变心态，现在她在班级的人缘关系很好了。这一次荣升班长的是她的一个好友，她由衷为她高兴，自己也会全力支持他们的工作，为整个班级做贡献。
听到孩子的这一番话，我心里特别的感动，也很欣慰。
能够为别人的成功鼓掌，这是一种难能可贵的大气和心胸，要克服自己内心的狭隘、自私、嫉妒心理，人最大的敌人是自己，真的很难。
我不仅她，我小时候也经历过这样的过程，按常理说看到同学和朋友进步是很高兴的，然而我们内心深处却是一种担心，担心她好了，得到老师的夸奖了，我就不好了，总想去争在老师心目中重要的学生。
但我们往往忽略了“一支独秀不是春，百花齐放才是春天”，我们也往往忽略了“共赢”，于是这样的氛围下产生的往往是自私、排挤、诋毁。
我很庆幸自己在小时候只是孩童的狭隘，后来到了大学，到工作，我终于学会发自内心为朋友的成功喝彩，当时我任销售经理，我也能够为其他团队的成长不断鼓掌；任培训师，我能够为其他师兄师姐站在台上领奖，感到高兴；任教师，我能够为我所有学生的进步而开心。
甚至于现在能够到达为同行对手的进步而鼓掌，利众生。
这是一种心理历程的成长，更是自我胸襟的扩张。
我以前遇到过一个人由于她自身成长环境很少得到爱，在企业上班时，她不断排挤同事，害怕同事超过了她的业绩，不断抢别人的客户，由于她当时是个小领导，公司有些同事敢怒不敢言，后来陆陆续续团队辞职了许多工作人员，仅剩了3个于她无害的人，这三个人与她也不推心置腹，这是一种悲哀。
现代社会，有一些家长容易给孩子灌输一些思想，仿佛在学校的过程也是“你死我活”，所以也容易造成孩子的紧张和冷漠，我们应该教会孩子学会为别人的成长和成功鼓掌，只有这样，他也会收获越来越多的成长和成功，所谓“心底无私天地宽”如是也。
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