昨天，同学们学习了《草船借箭》，第一课时，对课文内容有个初步了解，为了让同学们进一步自己预习这篇课文，我布置了一个家庭作业，写一篇读后感，经我钉钉群网上批阅，下面几个孩子的读后感写得不错。
读《草船借箭》有感
五二班学生 汪莺
说起草船借箭，就不得不说三国演义了。草船借箭是中国古代四大名著中《三国演义》的一个小片段。说了三国演义，那就得说说它的作者:——罗贯中了。
罗贯中(约1330年到1400年)名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家，出生地山西太原府，代表作:章回小说《三国演义》。
这篇文章主要讲的是东吴大将周瑜妒忌诸葛亮的才能，于是想方设法的想除掉他，这次他编了一个理由：让诸葛亮在十天之内造出十万支箭。这看似十分困难，但诸葛亮用他的智慧头脑化解了这次危机。
东吴大将周瑜是一个足智多谋才智过人统帅。但他性格中有着嫉贤妒能，气量狭小的弱点。这次他为难诸葛亮，几天内造出十万支箭。
诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。他心中有一个计划。
鲁肃忠厚老实，守信诚实，顾全大局。诸葛亮让他不要告诉周瑜真相鲁肃照作。
北魏将领曹操十分谨慎，疑心很重。诸葛亮真是利用了他这一性格特点，白白拿了北魏十万支箭。
诸葛亮第一算——算天气。诸葛亮上知天文下晓地理，他算出了第三天四更有大雾。
诸葛亮第二算——算人心。他知己知彼周密谋划。他算出了鲁肃忠厚老实，顾全大局，便放心，让他去做准备工作。他还算出了曹操的性格：小心谨慎，疑心很重。曹操也是一个聪明人，他知道江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。看来曹操尽管小心谨慎，还是逃不过诸葛亮的神算哪！
如果你也想和诸葛亮一样，上知天文，下晓地理，那就尽快动起来吧！
点评：汪莺同学的读后感，语言流畅，分析深刻，尤其对诸葛亮为什么会借到箭的分析，“两个算”，精准到位，字字有力。
读《草船借箭》有感
五二班学生 赵婧
《草船借箭》正是讲心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮比自己有才干，便心怀妒意，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。由此看来，周瑜不仅妒忌心强，而且又十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用草船从曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又一次失败，从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄的本性。
我们生活中、学习中，一定也有像周瑜这样的人，看到别人比自己更有才能，不是去努力超过别人，而是去忌妒别人。当别人取得优异的成绩时，不是去探究别人成功的原因，而是去讽刺、伤害别人。我们自己也不能有忌妒心理，当别人取得好成绩时，我们应该静下心来对错的题目进行分析。忌妒危害十分大的，所以我们从小要做个品德高尚的人。
点评：赵婧同学的读后感最大的亮点就是能够联系自己的生活实际，说明妒忌有危害，提醒要做一个品德高尚的人。
草船借箭读后感
五二班学生 尚娟
“草船借箭”有些人会联想到《三国演义》，
选自《三国演义》中赤壁之战的一小部分。
作者是罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。山西并州太原府人，其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》。《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。除小说创作外，尚存杂剧《宋太祖龙虎风云会》。
这篇课文主要讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，于是便刻意刁难诸葛亮，让诸葛亮十天之内造10万支箭，还逼诸葛亮立下军令状，周瑜不给诸葛亮造箭的材料，要将诸葛亮置于死地，当诸葛亮却说用不了十天三天之内就可造出10万支箭。第2天他吩咐鲁肃让他私自拨20条快船，每条快船上配30多名军士，再布置好青布曼子和草把子，但是不能让周瑜知道，第一天诸葛亮不见动静，第2天也没有动静，直到第三天的四更，让鲁肃出来，邀请他坐上船，一直开往曹军的水寨，下令把船头朝西，一边鼓雷一边呐喊，鲁肃担心到万一曹军出来怎么办？但是诸葛亮对曹军有充分的了解，知道他疑心重，一定不敢贸然的冲过来。雾散了，他们立即拨船回去，曹军发现的时候已经行驶了二十多里了
回家后，周瑜已经派300多名军士在江边等候，二十条船共有10万多支箭周瑜知道后才惊叹道自己不如诸葛亮。
这篇课文告诉我们，做人就要像诸葛亮一样有宽广的心胸，做事要顾全大局，不能像周瑜一样心胸狭窄，喜欢嫉妒别人。
点评：尚娟同学的读后感，知识丰富，能够课外查阅有关资料，对作者简介的叙述特别详细，说明了她能够自主学习，结尾点明自己的感触，有对比，简明扼要！
《草船借箭》读后感
五二班学生 陈曦
草船借箭这篇课文里面的人物也只有几个，他们分别是周瑜，鲁肃，曹操，诸葛亮。
周瑜这个人非常嫉妒诸葛亮，他的才华和有智力的大脑，因此就非常想谋害诸葛亮。
鲁肃这个人诚实守信，值得让人信赖，也是诸葛亮最相信的一个人了。
曹操。作魏国的一个主力，治理才华完全可以和诸葛亮媲美。诸葛亮是一个神机妙算的人，懂得天文地理，而这次的借箭他就是天时地理人和这三样全部用上了o
这次的借箭过程并非普通。诸葛亮明知周瑜要害他，他却故意缩短了时间。对自己的生命带来了更大的威胁。
而我自己认为我们能完成的事情，就最好不要打扰别人。
点评：陈曦同学能够抓住文章中的主要人物进行分析，叙述有主有次，但语言不够流畅，对自己的体会讨论不够。
《草船借箭》读后感
五二班学生 王亚凤
读了《草船借箭》这篇课文后，我的心久久不能平静。
这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。
读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。
读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。
点评：王亚凤同学的读后感，特别符合读后感的写作要求，行文结构严谨，突出重点，结尾点题，但对内容思考不够深刻。
以上几个同学的读后感写得不错，有内容复述，有自己见解，重点突出，分析到位，我认为学习语文，首先要有孩子们自己的思考，并且把这种思考形成文字，这就是语文学习的一种活学活用的过程。
语文学习就是为了应用，我们在平时教学中就要注重这种学习实践，虽说只有一部分学生这样做，我相信，很快会有很多孩子跟上来。当然，家长配合不容忽视！
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