课时学习目标：
1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同；
2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。
任务一：谈话导入，整体感知
1.学生说自己看过的科幻小说或电影的内容及感受。
2.引出今天要学的科幻小说《他们那时候多有趣》，读题质疑。他们指谁？那时候指什么时候？什么很有趣？
3.根据预习的情况作答。
4.自由读文，说说主要讲了一件什么事。
任务二：填写表格，明确不同
1.再次快速默读课文，小组合作填写表格，了解未来的学习与现在有哪些不同。
2.指名汇报，全班交流。
3.再读课文，看看玛琪喜欢哪个时候的学习形式，找到相关语句画起来，做好批注。
4.全班交流。着重引导感受这几个句子：
“玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。”
“她很想知道那些有趣的学校是怎么回事”
“玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊。”
交流：玛琪为什么讨厌未来的学校？
任务三：解决问题，大胆想象
1.针对玛琪的烦恼，你有什么解决的办法？你想象中未来的学习是怎样的？请你大胆想象。
2.小组交流看法。
3.全班汇报交流。
任务四：总结学习，拓展延伸
1.你觉得这篇科幻小说怎么样？与你看过的科幻小说有什么不同？
2.如果让你编一个科幻小说，你想怎么编？
3.你还准备看哪些科幻小说？
作业布置：
1.创编一篇科幻小说（选做）。
2.推荐观看科幻电影《流浪地球2》。
课后反思：
这篇课文是一篇科幻小说，我从学生自己看过的科幻小说或电影说起，孩子们很感兴趣。讲起看过的这些小说或电影，一个个眉飞色舞，说明很好地激发了他们的学习兴趣。然后在整体感知后，我通过让学生完成一个表格，很直观明了地了解了未来的学习与现在的有什么不同。然后聚焦玛琪的烦恼是什么？这个问题让学生再次回归文本，让学生了解未来高科技带来的学习的变革，也可能很多弊端，为了避免这些弊端的出现，我们现在应该设想怎样预防？怎样把未来的学习变得更有趣、更有实效？是学生要进行深入思考的。但是，我发现我们班的孩子想象力还是不够，孩子们想象的未来的学习不够大胆，与现的学习并没有多大的改变，我分析原因可能因为读得科幻小说不多，对当今科技的发展不了解。
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