天赋与努力，谁更重要？

美国NBA的一代篮球巨星乔丹，身高并不出众，但弹跳力非常好，在篮球场上就像飞人一样，上篮、灌篮、扣篮一气呵成，是一个篮球天赋极好的篮球运动员，被人们称为篮球天才！

乔丹的骄人成就，就单凭他的篮球天赋吗？最有天赋的人，就一定能取得成功吗？

在《人才之战》的论述里，越是卓越的公司，越会猛烈地提拔那些最具天赋的员工，而把那些没有天赋的员工剔除掉。在这类公司里，竞争激烈、工资差别巨大、赢家通吃，目的就是留下那些最具天赋的员工，同时迫使那些缺乏天赋的员工离职去寻找新的岗位。

在美籍华人安杰拉.达克沃思（又名杜李惠安）著的《坚毅》一书里，用了许多例子来证明，那些坚持"天赋论"为管理手段的公司，并没有笑到最后。

比如，世界上最大的能源交易公司安然，就是坚持"天赋论“的公司，曾经连续六年被《财富》杂志评为美国最具创新力的公司。但是，2001年底该企业却申请了破产。原来，该公司的高额利润只是其大规模和系统性账目造假的结果。

当然，安然公司的破产，不能怪罪于员工的过度聪明，也不能怪罪其缺乏坚毅的品格。

安然公司的员工需要证明自己比别人聪明，这种要求让公司形成了一种自恋的企业文化，大量员工都表现得自命不凡，却又有深深的不安全感。所以，这种文化怂恿了员工短期的不良表现，压抑了他们长期的学习与成长。

安杰拉还举了一个相反的例子，说明看起来天资平庸的人，通过后天的努力，也可以成长为最优秀的人。

斯科特.巴里.考夫曼是一位心理学家，他的办公室与《坚毅》的作者安杰拉只隔了两扇门。

斯科特小时候被认为是一个学习有障碍的人。他常患耳炎，常常无法及时处理声音信息，学习总是比班上其他孩子慢一两拍。所以被安排到特殊教育班。三年级的时候，还被留级了。在心理学家的智力测试中，他表现极差，又被送到了一所专门为学习障碍儿童设立的特殊学校。

一直到14岁时，一位观察敏锐的老师发现了斯科特的过人之处，鼓励他到更有挑战性的班级就读。自此，斯科特开始了人生中的第一次思考：“我是怎样的一个人？我真的是一个有学习障碍且毫无前途人吗？还是事实并非如此。"

为了寻找答案，斯科特报名参加了学校里所有具备挑战性的课程和活动，虽然不是门门优秀，但都有所收获。

斯科特还学起了大提琴，进入了高中的交响乐团。在他的不懈努力的练习下，赢得了音乐系颁发的各种奖项。

之后，斯科特的学习成绩越来越好，包括很多高难度的资优课程，都学得很出色。

想到当初心理学家对自己智力测试的结果，斯科特开始研究这种叫做“智力”的东西，开始学习心理学课程。最后，他以优等生、斐陶斐荣誉会会员的身份毕了业。

被心理学家判为学习障碍的资质平庸的斯科特，经过自己的努力，居然成了各方面才能都很出色的优等生。

从斯科特的身上，我想起了三年前我教毕业的一个姓杨的男孩。这个男孩是我在二年级的时候接手教的。第一次语文单元测试，他只考得了10分。

当时我有点不相信，这孩子平时上课挺积极回答问题的，作业也基本能完成。我与家长沟通后，才知道，这孩子记性差，学习成绩一直不好。我还知道了这孩子从小对厨艺感兴趣，个子还没灶台高，就开始向父母学习做菜了，做出的菜还像模像样的。

后来，我根据这孩子爱厨艺的特点，鼓励他向厨师方向发展，然后，我又跟他说："做大厨要会看很多菜谱，要认很多字，你得比别人多花些时间认字哦！“

这孩子真的很争气，到他毕业的时候，各科成绩都有六七十分以上。毕业典礼那天，他亲自煎了几十个色香味俱佳的南瓜饼，拿到学校与老师同学分享，还给两位任课老师各写了一封情真意切的感谢信。

小杨同学在学习上，虽然没有表现得很出色，但他努力进取的那份坚毅的品格，对他今后的人生起着积极的促进作用。

乔丹有出众的篮球天赋，他依然选择用坚毅来取得成功；安然公司只关注“天赋"论，不注重培养员工的勇于进取的坚毅品格，让公司因大规模账目造假而宣告破产；斯科特被心理学家判为学习障碍的儿童，却用自己的坚毅力成了才能出众的优等生；小杨同学，用自己的努力，收获了自信。

天赋与努力，谁更重要？答案一目了然！

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