前文《动不动数落孩子贻害无穷》说到，动不动数落孩子不仅对于孩子无益，反而是一件十分有害的行为，杜绝这种恶习的办法就是尊道而行，通俗地说就是该怎么做就怎么做，具体而言，当家长遇到孩子身上令人不如意的事情的时候，第一步：耐住性子，不要发脾气生闷气；第二步：分析这个事情是个什么事情，归个类；第三步：这样的事情应该怎么解决。经过这三个步骤，首先愤怒的心情肯定已经平和了，心平气和是理性思考问题的基础。其次自己分析问题和解决问题的能力得到了提高，找到了一个解决问题的好法子。这样科学的方法不仅对于教育孩子，同时对于自己工作和生活中的其它事情也是一个科学的处理方法。第三，长期坚持这种方法，家长会发现家长和孩子之间相互尊重蔚然成风，父慈子孝，亲子关系变成融融的爱意，大家都不会说粗俗的话，做粗俗的事。其原因就在于在共同处理问题的过程中家长和孩子都找到了那个该怎么做就怎么做的道，这个道存在于事情当中，它不偏不倚，因此恰到好处，按照这个标准来做事，任何人都感到愉悦。
大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。学习就是追求科学追求真理的过程，家长按照科学的方法，和孩子一起共同追求真理是最伟大最快乐的追求！
在这三步当中最难做到的就是第一步，心学鼻祖王阳明说破山中贼易，破心中贼难。耐住性子不随便发脾气其实就是一个理性人的要求，要理性就不能任性。任性是人的本能，任性不任性的认定需要在社会环境中来衡量。人只有把自己置于人和人的环境，即社会的环境中，才能真切地感受到自己的责任和义务，对于自己要做什么，不要做什么的界限才会十分明确，所以这第一步耐住性子不发脾气不是简单的忍耐，而是由人的责任心恒定下来的。因为我要以身作则，用道理来感化别人，所以就没有发脾气的理由，而且在这个伟大的事业当中没有任性的空间，因为它会功亏一篑。由此观之，为了伟大的事业，人是不会去冒着风险去干妨碍自己事业的事情。这第一步还蕴藏着一个大智慧，就是情急之下的应对措施往往是最差点方案，好多事情即使不去干预也会自然分出个曲直来。尤其对于人而言，天行健君子以自强不息，自然的属性积极向上。
对于第二步，就是家长要把它归个类，比如孩子总是不能按时写作业，家长可以归个类，这是一个自律性的问题。孩子写作业潦草，家长也可以归个类，这是一个追求卓越，精益求精的问题。孩子说话含含糊糊，畏手畏脚，这是一个自信心不足的问题。这样归类以后，就为第三步做好了准备，这样第三步就具体化成为如何培养一个自律的孩子，如何培养一个认真的孩子和如何树立孩子的自信心这样具体的问题了。也有一些事情比较难于归类，比如孩子跟同学一起在球场打球，因为肢体碰撞受了伤，尤其是伤势比较严重的情况，这类事情由于受感情影响，很容易把意外伤害转变成故意伤害把双方家长牵扯进来，各站自己孩子一方，进而引发家长之间的利益之争。再比如有些家庭矛盾是因公婆等长辈而产生的，仔细分析的话能够从公婆身上找到很多缺点，很容易因此而得出因为长辈如何我便如何的结论，进而延续到孩子身上，孩子也认为爷爷奶奶如何如何。对这类事物的是非曲直的处理最能教育孩子，家长要深明大义，才会教给孩子正确处理问题的方法。
把一件件火急火燎的事情作为教育的素材，然后按照科学的方法转化为具体可操作的事情，家长和孩子在这里共同成长，这样的家庭、这样的家长、这样的孩子不简单！
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