宝鸡市陇县实验中学 薛春霞
庚子年春，荆楚大地，突发疫情，染者数万，疾传全国。疫情面当前，党中央精密部署，全国人民齐心协力，紧锣密鼓，共克时艰。84岁的钟南山院士用挂帅出征来诠释一种叫做“民族情结”的大爱，您的亲征，坚定了国人的信心；不计其数的白衣天使用生命逆行来诠释一种叫做“责任”的大爱，你们的付出和勇气是患者们活下去的动力；海外华人、各界友人用募捐来诠释一种叫做“力量”的关爱，你们的援助与支持让我们抗击疫情的路途不再孤单。
生活暨课程，当下的疫情就是最好的课程。为了帮助孩子们宅家抗疫的生活有意义，我将“疫情”作为我这段时间以来线上教学的核心词。我以学情为基础，借助网络，引导孩子们开展了一系列“疫情”项目式学习活动。
一、“疫情讯息早知道”
我是八年级英语教师，2月中旬，疫情依然很严峻，疫情相关数据依旧是国人每日必关。然而我们的孩子来自于陇县最偏远的边陲乡镇，大多家庭学习环境比较落后，甚至没有学习氛围。在我第一次组织大家线上见面时，他们竟然对这些数据并不知晓。鉴于此，我组织了“疫情讯息早知道”活动，旨在促进孩子们关注疫情发展态势，关注国家大事，“社会意识”应当是他们应当具备的最基本的素养。为了与英语学科学习建立桥梁，我鼓励孩子们每天针对疫情数据在直播课堂给大家做report（微报告）。在这个微报告中，对英语学科的数字的读法以及一般过去时态的巩固有很大的帮助。当他们遇到困难时可以通过钉钉、微信、QQ等平台与我单线联系，也可以在学科学习群内求助，学习共同体就这样在网络上形成了。互帮互助，相互学习，共同解决问题。最重要的是，他们明白了这些数字背后的含义，懂得了生命的唯一和不可逆，增强了他们对生命的敬畏感。
二、“疫情知识一起学”
疫情面前，众生皆当事人，即使是被成人们保护起来的孩子们，依旧不能只躲在安全的“保温箱”里，终有一日，他们也将成长为社会的中坚力量。敬畏自然，崇尚科学，学习科学，是他们义不容辞的责任。所以，我组织我的孩子们，结合英语学习，开展了“疫情知识一起学”活动。我号召孩子们以“疫情知识”为学习话题，通过网络搜寻相关知识，通过有道词典、百度翻译等软件来为其他同学讲解新型冠状病毒肺炎知识。融英语学科学习于社会知识，满足孩子们与时俱进的沟通需求，又提高了他们的英语水平。
三、“防‘疫’英雄我知道”
有一天，我开课导入情境设置中播放了钟南山院士的照片，可令我惊讶的是认识他的人并不多，这让我惊讶，更让我担忧。这个时期的钟南山先生，堪称“定海神针”，绝对的国之栋梁，这就是拯救人民于危难之中的时代英雄，这就是我们的教科书。这些英雄远比教科书上那些遥远的历史英雄更立体，更亲切，为什么不学习他呢？于是我组织孩子们都来用英文讲本次抗击疫情过程中各行各业涌现出的大小英雄故事。于是，像李兰娟、张文宏那样的台前大英雄，像武汉送药老师小吴，还有四川的快餐老板娘等幕后小楷模，都成了孩子们心中的偶像。简单的英文介绍，却促使孩子们学会了运用电子词典来查询单词，开始对英语词法和句法有了一定的了解。赋予知识学习意义性，让枯燥的语言学习承载英雄的灵魂，相得益彰。
四、“防疫配音一起秀”
全民抗疫，这是一场没有旁观者的战争，即便是孩子们，也应当学会自救，而且这场自救，就是在救他人，就是在爱国。为此，我组织孩子们开展了“防疫配音一起秀”活动。我一直在和孩子们运用英语趣配音这个软件，来提升孩子们英语学习的兴趣和口语表达能力。这次疫情期间，这个平台也推出了一些有关科学防疫的专题素材。我发现之后，就组织孩子们每天坚持寻找与疫情相关的片段自己配音，然后发到我们的学科交流微信群，然后再遴选出优秀的和具有代表性的在直播课堂播放。让孩子们欣赏并猜测是谁的作品，孩子们的兴趣颇高。另外，分享给孩子们较好的关于抗击疫情的英文歌曲，并与他们一起学唱，积累词汇、模仿发音，都为他们的进一步英语学习增砖添瓦，尤其是保护并激发了他们的学习兴趣。
五、“抗‘疫’榜样强士气”
开学时间受疫情影响一再延期，孩子们享受假期的快乐已经渐渐衍变成了蜗居的浮躁和茫然。尤其是天气渐暖，大人们渐渐复工之后，没有了父母的呵护和监督，孩子们过度的自由生活对他们的健康成长甚为不利。掌握到这样的现实，我及时从网络搜索到那些在疫情期间“凿壁借网”学习的孩子们的故事，在直播课堂讲给他们听，我邀请班级里自律、优秀的孩子们在线上视频分享他们的Daily life (日常生活），来给孩子们榜样的动力，让他们重整士气，来实现自己的成长，未来才能守护我们的民族。
六、“作业簿里明学情”
线上线下学习相结合，项目式自主学习对孩子们来说还是存在一些挑战性的，学情地及时掌控就成为了这段时间最重要的备课之一。经过与同行们的交流和实践运用，我发现“作业簿”这个小程序对于作业收集和把控学情助益效果明显。之前在微信群或者钉钉群里的作业堆里寻找作业，还要与学生名字对号入座，这对于我们一线教师来说，一百多个学生的作业收缴、辨认和批改是一项巨大的工程。运用了“作业簿”之后，我发现，不用我和学科助手们催缴作业、统计作业、公布作业完成情况了。在作业簿里，老师可以运用视频、语音、图片等多种形式、多个班级、分层次同时布置不同的作业，还可以限定作业完成限定时间。每一名同学在自己的客户端看到的是自己应该完成的作业内容和交作业时间，同样孩子们也可以以视频、语音、图片等形式上传自己的作业。老师可以随时打开程序批阅作业，每一名同学的各种作业全部集合在该同学名下，可打分、评等、批语，还可以打回重做，当然还可以有三次作业催缴的机会，都是一键触发并推送至未交的每一名同学客户端。另外，评为优秀的作业设置为公开批阅结果就可以让全体同学可见，至于完成不太好的同学可隐匿批改结果，保护其自尊。
全民抗疫，与国同风雨，与时代同成长，学习疫情知识，传承防疫英雄精神，“停课不停学”。克服困难，多聚并措，线上学习，我们且行且思且成长。
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