抓住学生晚休违纪之后

        今天是周三，晚上我继续在男生宿舍楼值大班，因为明天学校就要放假，今天晚上各楼层不是很安静，一到五楼转了几圈之后，我回到一楼大厅在凳子上坐了一会儿，看了一会儿书，10:50左右感觉一楼东头的宿舍不够安静，总有小声说话的声音，于是我站起来放下书逐个宿舍检查，查到127宿舍时，127关着门，就听到里面有动静，我推开门，打开灯，我看了一下，每个人似乎都在自己的床铺上躺着装睡觉，忽然听见有音乐铃声，我确认不是自己的手机发出来的，于是仔细检查，在三号铺上有一块黑色的手表，原来是这块手表正在播放音乐，我拿起手表轻轻的问了一句，谁的手表？5号铺马上就“醒”了，老师，我的手表，好，你穿上衣服，我把手表拿在手里，你在一楼楼道转一圈，听听有没有其他的声音，一会儿，5号铺同学就返回，说没有，只能听见手表的歌声，原来声音这么大，我说对，你自己喜听歌没有关系，你自己不睡也没有关系，要为他人考虑，别人都在休息呢，但这个时间段选的不合适，这是晚休时间，已经熄灯了，既扰乱本宿舍同学休息，又影响整个楼层宿舍休息，随后我让他跟我在一楼到五楼整个楼层都转了一圈，基本安静，他也认识到了自己的错误……

        返回一楼大厅之后，我给他拿了一支笔一张纸，我说，写篇日记吧，题目就是播放手表上的歌曲带来的快乐，一会儿写完交给我，刚过了一会儿，他就把“日记”呈上来了，我看了看，原文如下：今天晚上十点多的时候，我们127宿舍的同学大多没有睡觉，因为大家都睡不着觉，于是有人想到了我的手表，我的手表可以放歌曲，于是有人向我借这块手表。一开始我拒绝了他们，因为明天就要放假了，我不想在最后一天的时候给班级增加任何的麻烦，但是他们一直向我索要这款手表。为了不破坏我们的友谊，我还是借给了他们，可是没过一会儿就被抓到了。当时我特别后悔把这块手表借给他们，因为被抓住以后还得我自己来背锅。这次被抓到以后，老师让我去楼道里转了一圈，直到我走到楼道的另一端时，还是能听到手表放出歌曲的声音。我没有想到这会儿手表竟然有这么大的声音，以至于整个楼道都能听得见。现在我认识到了自己的犯下的错误的严重性，也深深的对自己的行为感到自责。学校不让犯的错误，我却犯了，我破坏了本校的校规，没有做到遵纪守法，对整个楼道里的人睡觉、睡眠质量造成了很大的影响，对整个宿舍里的人造成了很大的影响。我不应该影响他人的睡眠质量，不应该破坏学校的校规校纪，因为我做了第一个，那么就会有第二个、第三个，以至于更多的人违反校纪校规给学校带来很大的影响。这次我已深深的意识到了自己的错误，并保证下次一定不会再犯，做一个遵纪守法的学生。

   

      从他写的“日记”经过上，我看出了他的真诚认错态度，所以也就没有在深究，把手表归还给了他，轻轻说了一声，把手表放好，回去休息吧。

     

      小孩子犯个错很正常，用不着大惊小怪，如果换成别的值班老师，发现这么大的的“案子”，可能早就暴跳如雷了吧，早就大声发火了吧，有什么用呢？除了自己生气、学生不高兴，还影响其他人体息，除此之外没有任何教育效果。每每检查午晚休纪律时，总是看到个别班主任在大声斥责学生，对此非常反感。

     

    《马文柯林斯的教育之道》之中马文有句话很经典：“我总是在思考学生时代的我是如何学习的，进而把自己的学习经验带进教室。我记得什么是我厌倦的，什么是我感兴趣的，什么样的老师是我喜欢的，什么样的老师是我不喜欢的，然后把这些经验应用在我的教学上。”想想我们自己上学时，每当放假的前一天晚上，又何尝不是如此兴奋呢？这么一想，也就释然了，学生的错误也就可以理解了。我们在处理学生问题时要有儿童立场，也要多站在他们的角度思考一下问题，要学会控制住自己的情绪，尽量不发火不着急。沈丽新老师在她的作品《让学生看见你的爱》中说：教师在筋疲力尽、忍无可忍的时候，往往容易出现情绪失控，对着学生大声训斥或者指责，这些都会被学生看到、听到，最后甚至学会，他们会习惯的在其他人不合作或者不如自己意的时候大声指责对方，导致吵架甚至打架……教师不用大声训斥学生，一样可以达到教育学生的目的。

        抓住学生晚休违纪之后……

        2023年4月26日晚