凭借平时的学习习惯和态度，妮妮的学习再次取得阶段性的提升。
每一次的进步，都在孩子主动学习的天平上，增加了一片小小的砝码。除了为妮妮的进步开心，更重要的是，进步带给孩子的幸福感与快乐的时光。
不过，妮妮对看成绩时，说自己只紧张了几秒，有些佛。
我问：“什么是佛？”
她不假思索：
“对待事情很看淡[捂脸]
像佛祖一样
看淡人生”。
好在有个表情包。小小少年，有“佛”意识，还“看淡人生”。应该是“激情燃烧的岁月”的感觉，似乎更符合当下成长的规律吧？
不过，回顾自妮妮自上学以来，作为家长，自己对孩子的学习，尤其分数，没有作为关注的焦点。或许注定妮妮对考试分数注定佛系。每个学期结束时的考试，只浅描淡写的问问而已。（因为学习不是为了分数，所以，我心里就没把分数当回事）
在自己上学时，“高分低能儿”就在头脑里被注入，直到妮妮走进了我的生活，侧重点放在了孩子健康的身心，生活技能，和生命的认知上。于是，孩子健康的成长比学习（指的是学校里的学习）本身更为重要。
在生活的点点滴滴中，帮家人做些力所能及的事，主动帮助长辈承担责任和义务，从中懂得感恩戴德，保护环境，爱护花草，妮妮在咿呀学语时，就有不践踏草坪的意识，不乱丢垃圾的好习惯，在公共场所，不大声喧哗，也不吵闹，在幼儿园游戏时，懂得排队默默地等待，总是那样不急不躁，整个一副成人版的风轻云淡。
再长大些，“急啥？！”成了她的口头禅。我家的“淡定姐儿”。妮妮的淡定，倒也安排得清晰，假期的作业和活动，都在她的计划中有条不紊的进行。
对妮妮的突出表现，我也会给个出其不意的奖赏，制造些惊喜。鼓励妮妮再接再厉，取长补短。
对这个已经进入叛逆期的少年，能够顺利的度过，做家长的是要动动脑筋思考的事。公平，民主，尊重，自由，孩子对这种宽松的成长环境，会更加自律。这应该是任正非说的“软土壤”。
前不久，任正非在接受央视采访时提到，灵魂文化。他说：“没有软的土壤，任何庄稼不能生长。”
孩子的成长亦如此。你去观察，越是贵族学校，越是重视孩子德育，美育，技能，生存能力等方面的综合素质的培养。这些能力往往在日常生活中是可以为孩子营造并创造出来的。关键问题，作为孩子的监护人是否在孩子很小的时候，或者说得更远，从受精卵时，这种意识就要随着孩子的成长而不断地更新，这根弦是绷紧的。
孩子就是自己的老师，从孩子身上不断的反思自己，并不断地加以调整，方能跟得上孩子成长的速度。
孩子的榜样不是别人，是孩子的监护人，是长时间陪伴的那个人，所以，孩子的成长的重要阶段，陪伴的人，监护人的选择是对孩子今后的成长有着重要且深远的影响，真不是小事。
狭隘的说，是关乎孩子的未来，广义的说，是关乎于国家，社会，民族的未来。
通过妮妮的故事，说明一个孩子的成长，是作为监护人的一个不断成长的过程，即使孩子已经成为成年人，作为家长，对孩子的影响是一直在继续的。谨言慎行！！！
祝福每个孩子都能健康的成长！能有一个良好的成长的环境，为孩子营造一片软的土壤吧！
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