朱永新教授说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，本学期，作为新教育教师的我，在高年级的学生阶段，为了让孩子们亲近书，喜欢书，阅读书，帮他们打通走进更广阔，更精彩，更高尚的精神世界的通道，我利用晨诵，暮省，用活动编织成长舞台，把温馨的书香播撒进孩子们的心田。
一，用晨诵擦亮每一个清晨的日子。
每周一，三，五是我们实小四年级的语文早读课。我们用诗歌开启生命中新的一天，激发孩子们生活的热情。
1，源于生活，随时令而动，制定相应课程。如“春之歌”“夏之歌”“秋之歌”的晨诵内容，让孩子们感受诗歌的魅力。清明节，端午节，母亲节的感恩活动，让孩子们通过晨诵朗诵节气诗歌，思想在清晨中飞舞。
2，相遇经典，品质生活。随着晨诵课程的推进，孩子们从点状的单首诗词诵读到网状的名家专题诗词之旅，通过阅读诗人生平有代表性的诗词，了解诗人的风格，这些独一无二的人物精神，如汩汩清泉润泽一个个蓬勃的生命。唤醒，激发着孩子们的精神世界。
3，改写，续写，与名著相约，读完《三国演义》，我引导孩子们续写人物故事，开展读书交流会，让孩子们畅所欲言。用现代文编写经典故事，培养孩子们的技能，养成自觉的读书写作习惯。
二，用暮省打造完整幸福的教育生活。
作为一名语文老师，首先要有幸福阳光的心态来滋润学生，暮省让我每天幸福的总结一日所得，不管是开心还是经验教训，每天临睡前的随笔，翻阅其他老师的感言，让我一次次释怀，一次次成长，一次次洗礼，幸福的补充能量来灌溉我的孩子们。
1.每周两篇日记。每周我都会布置日记题目，让孩子们共读共写共从而激发孩子们的写作兴趣。有时，会让孩子们根据自己的生活经历，自拟题目。其中，李美怡的妈妈是第一位走进我们教室进行亲子共读的家长，我这样称赞她，也许你拥有一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但是你仍然没有我富有，我有一位陪我一起读书的妈妈。
2.每天固定时间读书打卡，每晚的班级群都是充满书香的。孩子们都在安静阅读，有的是亲子阅读，孩子们都在拍视频，拍照片，用自己阅读的样子活跃在班级群，用自己的行动影响着其他孩子，浸润着书香，收获着幸福。
三，用活动编织成长舞台。
课前一分钟。教室是学生成长的摇篮，课堂是学生绽放生命的舞台，为了让每一节课都有一个美好的开始，我们星星班进行了一分钟开启语文课活动，孩子们按座位轮流，内容自选或诗词或经典片段或优秀作文范文赏析，充分展示孩子们的读书风采，用饱满的精神状态迎接每一节课演课本为了让孩子们感受经典的魅力，锻炼孩子们的能力，我引导孩子们自编自导自演课本剧，《西门豹治邺》，《扁鹊治病》孩子们领略到了新教育别样的新天地，更自觉认真地书写自己的风采。
每天徜徉在孩子们之间，看着班级愿景——星星星星我最亮，我希望我们的小星星们走过的岁月，唤醒，发芽，生长，开花。这些星星们都完成自己的使命，不负美丽，不负童年。
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