自从接手新的班级，我还没让学生在课堂上写过作文。当成家庭作业的作文总是被应付，或者抄袭，作文质量没法衡量。就这样，一半的作文写完，我还不清楚他们真实的作文水平。这哪里是我的风格？
不再害怕占用时间，今天三节课，完成当堂作文，就这么愉快地决定了。
我没有啰里八嗦的讲作文如何写，而是从学过的课文入手，本单元两篇文章是很好的范例，我引导学生总结作者的写作技巧，学习如何围绕中心意思写文章。
因为是学过的文章，总结起来很容易。无非是罗列事例，选取两个典型事例略写，再选一个重点事例写具体。总结完，我又带着学生分析两篇习作论文，找出它们的共同点，进一步明白如何围绕中心意思进行表达。
总结完毕，初试身手。出示根据题目选择的材料，选出能表达中心意思的材料。这是再选，得心应手，学生能很快并正确的完成练习。
本次的作文给出了十二个字，选择一个，写生活中发生的事，或者想象故事。很好写呀！我给他们举例，选择了忙这个字，首先根据字形解释字的含义，然后列举我一天要做的事，再选出典型事例和重点事例。最后强调围绕中心意思写，还是以自己的亲身经历，让学生明白，这一天我也有休息的时候，但我不写，因为中心意思就是忙，一定围绕中心意思写。重要的事情说三遍！
一节课，大部分学生完成。我要求他们按考试作文写，并告诉他们肯定能写完。他们还真是完成了，具体写得怎么样？我要看完才知道。还是希望他们能带给我惊喜。
网友评论