最近，网传天津某中学老师，在教育学生过程中发表不当言论，称往届学生家长不是高官就是富商，这届学生都是平民百姓，“你爸妈一个月挣多少钱，别怪我瞧不起你！XX的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多。”
看了这条消息，我觉得这位老师很可笑，这位老师的价值观很有问题，作为一名老师，教书育人是职责所在，咱们是教育学生的，往大了讲，是培养国家栋梁，往小了说，是把学生教育成自食其力的人才，尽可能为社会做出更大的贡献，对得起学生尊称一声：“老师”，学生不欠学费，咱就好好的教。学生家长挣多少钱？跟咱们有什么关系？为了讨好一个学生的妈妈，你得罪了多少家长？
老师为人师表，在学生的眼里，老师就是神一般的存在，它代表了正确，代表了知识和学问，这让我想起了我小时候的老师，那些曾经教过我的老师。
我小学的时候是在法库县的一个辽河岸边的小山村度过的，那里有一所小学校，现在看是十分简陋的，但当时在我们村里，很多人家都是土房，学校里是红砖的大瓦房，已经算是很不错的，一排总共有20多个房间，从一年级到六年级，每个年级有两个班。
那时条件还是很艰苦的，虽然小学里盖了大瓦房，但是桌椅买不起，我们念书的时候，每个桌子就用四根棍子埋到地里，然后两面用绳子绑着，上面放一块较宽大的板子，这就是我们的课桌了，当时学校买不起凳子，我们每个学生要从家里拿来小板凳，然后坐在那里学习，有时候坐不好就摔了，有一次老师要回答问题，结果我一站起来没站好就摔到后面去了，引起全班哄堂大笑，在我记忆里很深刻。
还是把话题回到老师这里，我班的班主任是一位女老师，姓王，王老师对我们都非常好，具体好到什么程度呢？如果上课有没听明白的学生，她会在自习课的时候，专门给不明白的学生讲两遍三遍，但是如果她看出来，那个学生还没学会的话，有的学生装会，她一眼就能看出来，她就会在放学之后，把这个学生留下来，老师从口袋里拿出零食和这个孩子边吃边讲。
那时候，生活很艰苦，每家每户饭桌上多是粗粮，我们中午不回家，教室中间倒扣着一个大铁锅，算是取暖用的炉子了，从家里带来的玉米面大饼子，地瓜，还有一些炖白菜什么的，就放到那个铁锅上面热一热再吃，只有我们老师那里有糖球和饼干，谁考试考得好了，才会舍得拿出来几块，奖给学生吃，但是留下补课的的学生，每次都能得到老师的饼干吃，老师怕把孩子饿坏了。
我们班里老师和学生的父母也都是农民，老师从会不会因此而歧视我们，当时我们很小，也不懂事理，但是我知道老师跟我们的关系很好，平时都是一视同仁，没有什么刻意的看不上谁的意思，所以在我的脑海记忆之中，没有特别深刻的事情，说明这一阶段我们都很平和很自然，很平稳的度过了小学阶段，也说明老师对我们每个人都很平常，很平易近人，很平衡。
上了初中之后，老师对每个学生也都非常好，但是管教的方法是不同的，对每位同学的关注度不一样，但是老师绝对不是按照谁家有钱去关注的，而是因材施教，采取不同的方法，谁学习不好就多管教一些，管理的严格一些，对于学习好的学生，就适当宽松一些，这一点给我印象非常深的。
在初中一年级的时候，在数学课上，我借了一本课外书，眼前就看完了，人家追着还，没办法，只好偷偷地在课桌底下看，但是，我在第一排，老师也看到我了，知道我也没怎么听课？老师讲课的时候，停下来提醒了我一次，但是，我没能管住自己，因为下课就要把那本书还回去，我又在下面看了，有的同学趁着老师在黑板上写字的时候，告诉我说老师已经看到你了，但是那时候我可能是对文学方面更比较感兴趣，老师没有说我，她笑着说你要看就拿出来大方看，但是我没有拿出来，还是在桌子下面偷偷地看，当时觉得虽然很想看课外书，但是还没有达到如此放肆的地步，我急忙把那本书的最后几页看完了，才跟老师笑笑，好好听课了。
过后，老师再也没提这件事，没有批评过我。后来可能是有同学跟老师反应这件事情，他问老师，为什么我看课外书，没有好好听课，老师没有说我，是偏向着我了。
我们的老师告诉她说：“你要能学成他那样，你也可以在课堂上看。”我觉得那位老师还是很开明的，她要是结果，而不是形式。
在记忆当中，老师是很辛勤的一个人，她不会因为有钱没钱欺负一个学生，平时的作业，都是老师一个人评判对错，不会找学生帮忙，更不会找家长。平时师生在一起，有时候也跟我们开玩笑，彼此不会太在意。
我家很穷，父母都是农民，连新衣服都舍不得买，我有一条绿色的裤子，穿了N多年，已经很缩水了，后来我个子长高了，这条裤子已经很短了，母亲就把我的裤子在下面接了一段，说心里话，很难看的，我真的很不愿意穿，因为当时人们都穿得很宽松的裤子，但是我只能穿这样一条裤子去上学。
每天十点多钟，我们要做间操，那时候我也有一些虚荣心，现在想一想，其实那算什么呢？但是我一直都害怕去做课间操，因为我害怕别人从后面看我的裤子，他们会把目光投到我两条腿上，我很敏感。
可能老师看到了，后来我想，她作为老师，心里一定知道我是怎么想的，那天做间操的时候，她就走到我的面前，对大伙说：“大家看啊！他的裤子还挺好看的，从哪买的？”我跟她说是我妈给我做的，在裤腿下面加了一段，老师说：“你妈妈手很巧啊，做得很好啊！”
本来，我内心很不安的，经她这么一说，我心里把负担放下了，我想明白了，我到这里来是上学来的，为什么自己给自己施加那些没有用的压力呢？为什么太在意别人的眼光呢？我只要读好书就行了。
那条裤子，我又穿了很久，既然大家都知道这件事了，我心里就不在意这件事情了，把这件事从心里放下了，我把更多的精力放在了学习上。
对于老师来说，所有的学生，就都如同自己的孩子一样，不要看不起学生，反感学生，更不能看不起学生的家长，我觉得那些看不起学生的老师都是极个别的，老师的职业，还是要传道、授业、解惑也，你发自内心地如何去做？学生和家长都看得清清楚楚，有的时候学生和家长只不过是不说，并不代表他们心中无数。
作为一个老师，要经常扪心自问，我对每一个学生是否真的像对待自己的子女一样？传授学生知识，传授他们做人的道理，解决他们的疑惑和问题，教会他们解决问题的方法和正确的思维方式，传承前人的经验和教训，教育好下一代人，后代是我们共同的后代，因为世界之大，到处都是巧合，说不定你自己的后代选择伴侣时，与学生的后代组成一个家庭，所以何必要难为自己后代的祖先呢？
平和地与学生相处，是老师的一种修养，也是老师的一种格局，首先老师要摆正自己的位置，做良师的同时，也要做学生的益友，从内心之中喜欢孩子，才能做好这个职业；其次，自身要做好榜样，输送正确的人生观和价值观，引导孩子向正确的方向去努力，帮助他们树立正确的“三观”；三是要多鼓励学生，鼓励他们积极的一面，引导他们发扬自身的优势，少打击批评他们，发现错误，多采用提醒、督促、说服教育，赏识他们的长处，发现孩子们身上的闪光点。最后，老师在尊重学生的同时，还要尊重家长，只有在家长的配合下，才能共同哺育好我们的下一代。
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