答疑和回顾|崔律的脑力课|5月30日|同步工作和串行工作
6：30分，我阅读了《被赋能的高效对话》合约型问题的部分， 这段内容和今天崔律的课有相似的地方，是开头的一个例子：进入荒野注意到动物脚印时，对今夜在山谷中如何睡觉的经历。
我对那个时刻记忆犹新：一边考虑着有哪些选择，一边告诉自己要聚焦在什么选项上。要留在山谷过夜的最佳地点尚不清楚，而已经干了的动物脚印到处都是，一串一串的。 是什么动物呢？怎么办呢？
我们经常在不同的工作类型；不同的视野下切换，今天崔律的同步工作和串行工作的图解画出来的时候，给我的直观震动是很大的，我可以一眼想象（看）到超高频次的切换，自然我们也能想象自己注意力的分散和效率的低下。
答疑和回顾|崔律的脑力课|5月30日|同步工作和串行工作
答疑和回顾|崔律的脑力课|5月30日|同步工作和串行工作
7：00，我准时打开了崔律的微课，刚听了2分钟，有个电话进来，我接听了，是朋友的，当她得知我在听课时，说稍后再聊。微信点开，有个昨晚11点的信息未读，是要改预备表的，然后还有一条是重要信息，即刻停下了微课，先处理了这条重要信息。 再回到微课时已经过了大半了，语音虽然走了一遍，但同步的思考是没有的，特别今日的主要内容也是4月的内容（我没参加呢）。
答疑和回顾|崔律的脑力课|5月30日|同步工作和串行工作
实践事项：
把今日的内容分享给他人。
实践日志：
1. 我在本讲中的收获：
区分同步工作和串行工作，将串行工作改为一次只做一件事。
用分类代替个案，比如ABC三类客户，而不是三个客户。
2.关于一次只做一件事，我之前做法的亮点，以及今后的实践计划：
在与他人对话时，将注意力放在他人身上，而不想自己。降维去理解他的假设，去想象他的思维图景。
3. 我的疑问（周六答疑）：
4.其他想说的话（如有）：感谢崔律，我在聚焦的点上又找到了几个可操作的办法：1.8：30再开微信；2.晚上睡前：设置手机的飞行模式到8：00.
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