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会有奇迹，因为体制还算“健全”，于是标题在片名前面加了一个——健全教育。
或许这会有人要出来开喷了，变相在黑“单亲家庭”。但请看清我的内容是四个字，不是两个字。在美国离婚率的数字，在安乐窝的人可能不会去了解。那如果照这个理论，岂不是美国有一大群的问题人群？
需要健全的是教育，和外在形式无关。
如果没有健全的教育体制，光学校就不会去收这样的学生，甚至有残障学生想有公平的机会，会跟他说“你回去吧。”
如果没有健全的教育体制，光亲人的眼光就能让你生不如死。甚至酒后来一句“你怎么不去死！”。
“还好，他不在中国。”看完片子，觉得如果有这句话在脑海里冒出，那么你还有救。至少你还没成为在“温室里厮杀”环境下，被完全改造了的人。
——当然，这里指的“教育体制”，并不完全是来自于学校。甚至部分因素觉得用“教育”这两个词都显得太弱了，但却也不得不用“教育成本”来形容了。
这片内容我准备分几个部分来写
第一部分：题材对比，一部之前的影片，以及国内千人甚至万人才出那么一个的真人对比。
第二部分：人物性格，更准确的说行为分析（因为主色基本都相同）。包括男主奥吉，他姐姐维娅，基友线杰克·威尔，知音线米兰达，“大反派”朱利安会逐一提到。甚至看一些花边人物，看我想的起来想不起来
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没有对比，就没有伤害
看片
看片子时开头一上来就是那股和“善待”这个词有关的氛围，瞬间脑子里就联想到前段时间刚写过《“色”观影视》专题的《芳华》。脑子里想着，会没收尾么？会让这种“烂”氛围留悬念让观众猜么？
可能会说两个片子扯不上关系，不管是从国度、历史背景、文化都不同。但从性格的角度，地球人都是相同的。
一开场就呈现，因为“丑”奥吉会选择一直带着宇航员用的头盔。把自己沉寂在“外星人”的海洋里，看似像是在自我陶醉。实际上是因为自己的外貌，引来无数人的目光，指指点点、回避、惊恐的目光。
回想《芳华》中开场何小萍做一天的车，刚到文工团女领导让她给大家来一段儿。脱了衣服，边上拿着的大小姐“哟哦~ 这什么味儿啊~！”。何小萍却是还在那里，证明自己！证明自己！！证明自己！！！摔跟头了还要跳。
记住这是她到文工团的第一天，招谁惹谁了。
再换个角度来看，文工团李这些由部分大小姐牵头的圈子们。跟《奇迹男孩》中，那群小男生的行为特质出奇了像。扎堆寻找乐子，找那些软柿子捏。
更多见《“色”观影视|色识《芳华》——一个始终被压抑的人最能识别善良，也最能珍惜善良》
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这两部片的环境因素，《奇迹男孩》中赶进学校的环境和《芳华》中整个文工团的环境。都是一个“掉进去了”，然后被人黑、怼、cei了。可不同的是
——《奇迹男孩》里有一个能引导、鼓励及适当照顾和放手的家庭环境。
来自己与奥吉父母要“推他”去学校的决定，有来自他姐姐维娅的沟通，尤其是他姐姐能正确的抒发自己也有的情绪和状况。
——《奇迹男孩》里有一个公正、引导的学校。
风格像邓布利多的校长戏份虽然不多，他和他的教务团队，却比较经典的塑造了一些举动：校长出门接奥吉；第一堂黑人老师说“箴言”的课就“鼓励”奥吉发言；
最经典莫过于对公正的定义，打人事件处理了杰克·威尔，虽然小伙憋着没说原因，因为自己也得背锅。校长也能感受得到这层面的可能性。之后在搜集到足够的证据后，对“大反派”朱利安的停课处理那段更是叫绝。
“静静看着豪妈妈装逼”的表演先是认锅到自己身上，看辩不过就直接撂“投资”，看校长连钱的面子都不看就直接“开撕”。好妈妈决定——让朱利安转学。
这时朱利安的表现才是本段醉醉值得看的，“大反派”因为自己的行为导致自己将失去现有校园里的一切朋友。不管这种感觉是否来源于对他“势力”的崇拜还是屈服，至少此刻赖在椅子上不想走，连眼神都一改像他妈那样静静装逼的眼神。
在即将走出校长室时，内心涌上无比的情绪，知道自己行为给自己付出的代价，虽然这个代价很大一部分来源于他妈。但在那一刻，他内心对之后一段时间没了之前氛围的空唠唠。那股难受，使得他感受到自己的行为是错的，而向校长道歉。——至少他学会了对自己的行为负责，这项教育应有的基本意识。
除了上面还有那“猿人”的角色堪称经典，在“它”登场时只有奥吉上去了。虽然“它”说话也顶多能“喔，喔，喔”。
把你丢在非洲原始森林，你对那些对你“喔，喔，喔”的族类而言，你说的话和你觉得他“喔，喔，喔”没什么区别。要是你反应是“干嘛去那边！凭什么去那边！脑子有病才去那边！你全家才去那边！”，这个反应，就连片子里小学生的情商都不够。
——《奇迹男孩》里有一群没被“你死我活”狼性文化洗脑的孩子。
影片中多数小孩并没有争权夺利，没有阶级意识。并不像《芳华》中突出的家庭政治地位，阶级地位。使得你去想——要么你进阶级，要么你被人欺负。不管这个“进”是使用哪种进法，是拼进去呢，还是嫁进去，还是别的怎么进去。
天性成长，人权教育。这些只有在国外才不被觉得是异类的教育内容，至少在还在天性成长阶段时，给予的这种氛围和“不能输在起跑线上”来比。
经典问答“谁画的线？”
在思维意识、价值观形成的这个期间，不过多的功利洗脑这个品质，不知道如今还在不在。至少如果在，你会说“不要抢小朋友的玩具，这是人家的。”。然后在过几年你跟他说“在不学你就要比别人差了！”
一边笑眯眯的教人品质，一边再笑眯眯的教人厮杀，不疯才怪呢。
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看人
在我学性格色彩的过程中，也在看《演说家》节目。此类节目会让有的人觉得这类节目，也忒励志了点吧。有种励志叫洗脑，说给你听你想要的东西，说白了点就是钞票怎么来。有种叫做用故事励志，人家不一定是对你，你自己却哭个稀里哗啦，这叫——共鸣。
之前每次读心术放 马丁那篇关于父亲的演讲，杀伤力无穷大，放一次“倒一片”。
对于《奇迹男孩》这个主题因为身体，或者不管是别的原因造成的不便，被他人可以说是歧视。我就想起节目里的两个人，一个是旗袍先生崔万志。看上去走路说话都不便的他，不断的打拼使得他现在能成为旗袍先生，上演说家，上央视，出书，经历拍成电视剧；
也让我想起了坐在轮椅上的投资人李帅，虽然会经常动几下就骨折。
可这些只能说是千分之一，万分之一。而且他们的曾经也并不是被每一个人都善待，而是拼搏。我们能看到的只是像他们这样的光鲜的人，甚至有的人看到别人就算光鲜也不一定接受。
但哪怕是虚伪的礼貌，这也会是促进一丢丢的成长。就好像你能忍住不随地丢1个瓶子，至少10个人就是10个。
庆幸《奇迹男孩》不在中国，或许就奇迹不成了。
人物性格
阿莫斯等一干马仔——红色
上面我们聊到两部片子里面关于“扎堆”，这个主题。这也是外向型性格人极其喜欢干的事情，红色扎堆。黄色要么不扎，要扎一定要当重要角色。红色扎堆最常干的就是叽叽喳喳，只有在有个足够多的人群壮胆了以后，才会开始主动出击。
一干马仔们，其实就是在“大反派”朱利安的带动下才开始不断欺负奥吉。
两个画面值得关注，第一个万圣节在教室里，连已经和奥吉成好友了的杰克·威尔，也因为“口无遮拦”这个性格过当。在背后说奥吉坏话是，还偷偷看了教室门一眼看奥吉在不在。结果奥吉却也是穿了万圣节衣服来了。
第二个，朱利安被请家长的事，可以说阿莫斯给了一波助攻。黑人老师看所在角落的阿莫斯，直接问他这件事情。阿莫斯还是诚实的承认了。从骨子里还是一群人折腾——有贼心，一个人上——没贼胆。
朱利安——红+黄
出击欺负人的人，也是有讲究的。在没有这种获取到眼光、认可时就“出击”的人，这就是很可能具备黄色以征服为目的的动机。
影片中朱利安领先的好学生“介绍团”，朱利安就在初次见面就狠狠的给了奥吉调侃，甚至说是挑衅。这里其实能很明显的看出朱利安具备很多黄色。
看到这可能以为朱利安会是黄色，但要注意的是朱利安经常哪一些能“吹牛”的事情到学校里来 炫耀，同时喜欢这种“扎堆”的感觉。从骨子里来讲本性其实是红色，但又有具有的攻击性。所以这判断就会是有点复杂，注意一个细节就是在他要被妈带回家时。那种失落感的来源，那种对之后的迷茫是判断他主色性格的核心。
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内特（奥吉他爹）——红色
他爹戏份不是很多，最有印象的戏份是他教奥吉别人欺负他要欺负回去。而且说这句话时，还要偷偷地躲着孩子妈说。可见他想表达，但却从一定程度上怕老婆。连爹都还有些孩子气的成分在，也包括工作上的情况。
伊莎贝尔（奥吉妈）——红色
虽然看上去奥吉爹怕奥吉妈，但“怕老婆”这种现象不能作为性格分析直接判断两人性格的依据。
在影片中值得关注的是，由于生了奥吉，以及他的特殊情况。夫妻会很大程度上忽略掉女儿，或者说是“顾此失彼”。尤其伊莎贝尔还是全职在家，都还能沉寂在以儿子而主题的创作，却忽略了女儿。
并且在女儿去沙滩边想外婆而晚回家时，不问原因的先说了女儿一顿，甚至女儿主动过来帮做菜还有点神经质的反应。
从整体上看有红色情绪化，投入的积极程度。但同时并不是对事情的分工目标并不显得明确，还是会焦头烂额。虽然看上去有点强势，但其实还是个因为家庭需要而挺生而出的红妈。
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维娅（奥吉姐）—红色
在影片中，奥吉妈是比较难判断的一个，还有一个可能会难判断的就是姐姐维娅了。
影片中，开头看似她很独立，还能鼓励弟弟，自己上学，并且因为家庭的情况选择了修医学。但她心中却一直想着奶奶，因为老人知道弟弟已经获得父母加倍的疼爱，而忽略掉的她。
并且在交友方面更体现出她的情感丰富，同时也希望获得交互的情感。包括闺蜜米兰达的突然“变心”，更包括被顺路勾搭，而最终和他成为情侣的贾斯汀（戏份太少，他不分析）。
这个情商的高度丰富一点，直接就断定了维娅的性格必定时红色。
米兰达——红色
米兰达的角色，有点神奇的存在，描述中的他像奥吉的另一个姐姐一样。
也是因为这样，使得她会在逃避家庭情况选择去夏令营时冒用维娅的家庭身份。以及她同样需要获得认可，而伪造自己家里很有钱的身份。来回避家庭情况，而带来的眼光。
同时享受着因为别人好奇她有个“弟弟”，以及家庭条件而混迹在一起的欢乐。
卡牌——他人认可很重要、乐于分享、乐观等一系列红色的优势和过当都能直接的体现。
奥吉——压抑红~红
主人公奥吉是一个转变的过程，在之前他拿自己的头盔当宝贝。用它来掩藏自己的脸，不被太多人看见而议论。
对于外界的议论，他更多是放在心里面。在他前几天到学校，家里人问他怎么样时，他并不乐意说，甚至可以说情绪暴躁的抗拒不说，丢下叉子跑回房间。——憋屈，内心有话，但却死死的压在自己的心里。
这样的经历相信奥吉在到学校以前，已经经历了无数无数次，毕竟他的年龄已经是能上五年级了。外界的眼光使得他选择把自己关在家里，不和太多人接触。
第一次去学校和校长，以及三个来带他认识学校的同学面前，更是展现出他的那种——在意他人眼观，而导致的“内心保守”，“悲观。”
在开始有杰克·威尔这个朋友，有被在背地里说坏话时，更展现出压抑红也有的“我再也不理你了”。
转变从不断的有真朋友开始，这其实也是归功于教育的理念。在黑人小女孩坐过来和奥吉吃饭时说想交友，并且在片头奥吉就也注意到了这位看似安静的女孩。那只是看似，当女孩被奥吉冤枉时，直接在餐厅就吼他了。不过奥吉的心态，其实是暗爽的，因为他在用压抑红的特点试探女孩。
由于剧情并备有深挖女孩的情况，但至少对“冤枉”有这么大反应。这里面追问的故事其实还能有很多。
不断地“校园霸凌”事件有校方的干预，红加黄具有攻击性的“头目”被“带走”。也得益于奥吉的创意学习表现，使得有一个较为平和的环境下。他开始获得孩童应该具备的从玩乐，开始的善待。以及在最后被看到他的闪光点，和高年级打群架。这些在没有差异化对待环境下会出现的正常品质，开始被呈现。
关于奥吉的性格描述点其实还能有很多，那就稍微的罗列一些吧：
1、入学时“敏感的人，总是那个善于发现善恶的人”。——他察言观色从外观就开始洞察这三位未来的同学，这点特征也是经过很多案例的研究共同的发现压抑红具有的一种神奇特质。
2、“大人面前一套，孩子面前一套”——对朱利安的精准评价
3、第一堂课他不愿意自我介绍，在鼓励下仍旧有些气馁。不希望成大众瞩目的焦点——压抑红特点
4、“大家都看长相的吗”、“你觉得我不行是吧”等一系列对白——都是敏感的表现。
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本文的最后，对教育层面或许应该思考的是校长的教育方式。是推崇“中庸之道”，大事化小小事化了，使得从孩童时期内心就遭受，需要接收这些不平等。还是要在天性的过程中，教育是给予哪些是对与错，是与非。——当你还勉强学着说应该具备的品质，可环境不断使得你必须得颠倒黑白。那迟早有一天，你跟你的下一代就会把黑的说成白的。
在性格层面就像性格色彩中的第一步，挖掘自己内心真正的声音。不迷失自我的前提下，不是去迎合环境。而是找到恰当的方式，甚至必要时拿起应有的权利。尤其在当下这个全民媒体的大环境，不去做颠倒黑白的人，但要维护做正直和真实的人。
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