聚焦

晨，小雨。不想打伞，车上下来就直接悠然地走进校园。

教室还暗着，今天我又是第一名。

早饭后，孩子们陆续到班。我开始观察，赖乐轩、陈思翰已经沉浸在阅读中。几个灵光的孩子看我拿出手机拍照，知道我会发群里表扬，也开始“装模作样”看起来。我呢，也举着手机“装模作样”拍他。简单提醒后，大部分孩子也加入到阅读行列。二十分钟时间，那些原本打算假装的孩子，装着装着，也就真的沉浸了，这不也很好吗？这会儿，我可以举起手机，真拍照了。

早自修，听孩子们读第一课《古诗二首》，像听机器人在说话。干脆放下手中的活，带着他们一遍一遍地读，顺便检查预习。53位同学，1位请假，3人未预习，49人预习合格（至少从书面上看上去是这样，有痕迹）。预习工作落实得好，课堂参与意识就会很强，有了成功的体验后又会促进表现，实现良性循环。一、二两节语文课，董宇泽、吴翊涵、徐嘉妮、鲍泽恩、陈明轩的表现让人刮目相看。

午间阅读时间，照例留足时间给他们阅读。十二位同学被要求补完早上的抄写作业后再阅读，不过，按照以往的情况，他们的午间基本是要留给作业了，真是遗憾。“金泽硕，加油，画画纸先放一边。”“唐方然，桌面整理好，可以继续写了。”“唐硕，速度上有进步了，格子折好，按要求写。”十几个孩子，一个一个点名，鼓劲。承认差异的存在，正视它，聚焦它，解决它，还是那句老话：相信相信的力量。这不，下课铃声一响，第一次作业，全部收齐，且全部面批。我和孩子们明确，下笔即练字。已经有练字基础的，尽可能把字写美观，还做不到美观的，起码也得工整。怎么样才算工整呢？大小一致、高低一致、间距一致就是工整的字，做到这三点，作业就过关了。今天，全员过关。

课间留意到，新上任的班委（考察期）已经在行动了：方沁滢将书包柜上的书按大小、正反分好类，并摆放整齐；鲍泽恩时不时跑来问“李老师，我可以管吗？”不等我回答，就自觉化身小干部，开管；老班委方怡岚也熟络地指挥起值日生。

看见美好，全将美好。一切都在井然有序地进行，真好。