王旭老师，在我眼中，人如她的名字一样，像初升的太阳，青春洋溢的快乐性格给接触过她的人带来巨大的欢愉。
记得和王老师第一次有交集，还是几年前我当六四班班主任，她是六年级几班的班主任我已经记不清了。当时只觉得她那么漂亮，会不会很难相处呀？那么年轻，能不能胜任小升初繁琐的工作呀？结果呢，发现王老师对人非常亲切热情，每次见面儿都是先微笑着喊姐，再说事儿。工作也做得面面俱到， 有时候小升初工作的某个细节，我会凭以前的经验想当然的做，而严谨、认真的王老师总是多次请教好几位毕业班的班主任，再决定怎样做。看到她一丝不苟的工作状态，我打心眼儿里佩服。
王老师是学生心中最明媚最温暖的春天，她对学生既像园丁又像母亲。把工作变成了充满爱的事业，给学生无数的鼓励和帮助。王老师平时很注重每位同学的感受，让学生感受到自己在班级中都是很优秀，很有价值。她的管理方法很好，学生在课堂上犯了错误，她既不发火也不惩罚。而是让学生自己在错误中反思，去总结教训，让他们自己醒悟。 她还善于发现学生的优缺点并用扬长避短的方法提高学生的成绩。
王老师的教学方法很独特，不时会在课堂上设计一些小活动，让学生学起来既有趣又轻松。不拘一格的教学方法，与学生亲密无间的朋友关系，独特的人格魅力深深打动了学生，孩子们上她的课都非常的用心。
在王旭老师的英语课上，孩子们经常会得到一个明确的奖励:如果完成作业就可以得到“自由时间”。这个时间只要不影响他人，想做什么都可以——阅读、写其他科目的作业、画画、折纸等。同学们非常在意自己能得到最大限度自由的时间，并会为得到这份奖励而更加认真听课，高效地完成作业。
在批改默写本的时候，如果发现有孩子进步很大，或者连续多次全写对了。王旭老师会选择给家长打电话或发信息，让他们一起分享这个好消息，这种奖励比单纯的表扬学生激励作用更大。
留意到孩子有进步行为或者优异表现时，王旭老师会选择写下几句赞美的话发给家长。很显然，孩子和他们的父母都会看到这些赞美的话，这种悄然无声的赞美也是一种动人的奖励。
通过几年英语教学的磨砺 ，王旭老师确立了基于儿童的教学理念，课堂上，她尊重儿童的天性，因学设教，顺学而导，课堂内容富有童趣，童真。养成了扎实、活泼、风趣、圆融的教学风格。上起课来神采飞扬，激情澎湃。
她思维严谨，有章有法，教学质量一直被学校和家长认可。在郑州市金水区基本功大赛中获优异成绩，多次被学校评为骨干教师。
王旭老师美貌与智慧并存，才华与气质兼备。平日里她是三尺讲台上的知识传授者，在学校每年新年文艺晚会舞台上却摇身变成主持人。内在的美好，自然会化为外在的优雅，内心的充实、丰盈，自然会流露出如诗如兰的气质。
王旭老师，在课堂、舞台、生活中都是美丽的，她身上总是会焕发特别的光彩，因而充满魅力。
网友评论