【读书笔记】读《实实在在教语文》有感(19)

今天在地铁上看了几篇，都是关于写作教学的。写作教学一直是我的难点，心理上始终觉得，写作，阅读一直是件很私人的事，怎样才能教给学生呢？

看了两篇分别是《引导体验，指导表达》和《千锤百炼出真金》，一篇是满满的教学策略干货，一篇也是方法指导习惯养成。庆幸自己现在开始了阅读研究，而不是一味愚昧教学。一直在摸索中，但总比停滞不前要好。

除了这两篇关于写作教学的研究，本周还有市上的写作教学大赛课，碍于班主任身份，没能前往观课。可惜的是拥有了志同道合无私分享的同事们，把听课记录分享到群里，才能有幸拜读。看了几篇课堂实录，总结出以下几点:

1.善于创设环境，要让孩子有话说。

2.情景教学+方法指导+现场小练笔。

3.精妙的的教学活动设计。

回想自己的写作教学之路，似乎也做到了这几点，创设情境，让学生体验说话。比如初一将描写人物要抓住特征，从网上找了明星漫画，设计活动1:认一认，说一说:你从哪里认出人物来的？活动2:你来写，我来猜:试着用描写性语言将你身边的一个同学，力求具体生动。经过几轮讲演，结合孩子们的描写，再出示几篇典型的人物描写片段，请孩子们总结刻画人物的方法，最后现场撰写作文。

再后来的作文教学，印象已不是太深刻，大抵就是缺少了“情境”，连老师都忘却了，更何况孩子呢。刚结束九上议论文单元有三个，作文教学一直没开展，准备在最后一单元结束后，综合三单元的写作要求进行写作教学设计，本是毫无头绪，今天看了课堂实录和这两篇写作教学的文章，至少有了一些预设。继续琢磨中。

最后附上今天的读书笔记:

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