学习是需要关怀的

      小学语文教材上有一篇题为《难忘的八个字》的文章，读来很感人，也很受教育。伦纳德老师的真心关爱，使她的学生从此不再自卑，而自信起来。

      小学语文教材上还有一篇魏巍的《我的老师》、《报筹》和林海音的《窃读记》。这几篇文章都饱含情感的记述了对作者的一生有影响的事情。让我从中深深的感到了真诚关怀的温暖。正是这种温暖让作者热血涌动，产生了永不枯竭的向上动力，正是这种温暖照亮了作者的人生。如若不是蔡云之老师的关怀，魏巍怎样才能摆脱小朋友们的嘲笑和围攻，那该会给魏巍幼小的心灵罩上一个多么可怕的阴影。

      曾在教育报上看到这样一个故事：语文特级教师、全国优秀教师温德峰小时候因家贫，父亲不让他上学。五次动员他上学的秦老师二话没说，默默地牵着他的手就往外走。父亲也一直跟到学校不知说啥。看看尴尬的父亲，秦老师平静地说：“再穷，也得让孩子上学呀！这孩子很聪明，将来会有出息的，他的学费我给想办法。”

      就这样，他上学了。书包，是秦老师给的；书本也是秦老师给的。年幼的温德峰，已能感觉到这书包和课本所蕴含的深切关怀。课堂上，他凝视着秦老师每一个动作，也用心地记住她教的每一个字，每一句话。“我的专心与用功常常会得到秦老师的表扬嘉奖，她奖励我的方式是放学之后留下我，先拉着二胡让我唱一首《小河的水呀清悠悠》，然后再给我一本小人书。每当这时，我总是一路欢歌地飞到家，如饥似渴地翻看起来。”

      读了这段故事我很受启示，更觉得学习是需要关怀的。如果当初没有秦老师的真诚关怀，也许就不会有温德峰的现在。从心理学上讲，真诚的关怀会让学生产生动力，不断地为满足教师的期望而努力，自己便在这一次又一次的努力中发生变化了。

      学习与情绪相关，当学生心情平静愉快时，他才能专心学习、思考灵感才会被激发，感悟体会才会不断的深入，并不断地体会学习的快乐。否则情绪低落，抑郁就会产生抵触心理或注意力不集中，参与不积极，思维滞涩不灵动等消极心理，影响学习效果。

      凯利.E.米德顿.伊丽莎白.贝蒂在《无与伦比：学生眼中优秀教师做的29件事》一书中写到：“学生会为信任他们的教师努力学习，会为在言语中表示出对他们关爱的教师努力学习。”是呀教师的言行一旦表现出了对学生真诚的关爱，学生便会悄然地发生变化。这是被无数事实证明的。所以詹姆斯.孔莫说：“没有良好的师生关系，有意义的学习不会发生。”也真是认识到这一点，学大教育集团秉承的“爱，赋予人们学习的灵感”的理念，是很有道理的。

      是呀，读书学习是需要真诚的关爱的。缺少了真诚的关爱，是无法激发学生的学习热情的，如果我们具备了对学生的真爱，都能自然的生出伦纳德老师的教育智慧，都能如蔡云之和秦老师一样给学生的一生成长奠定基础。

      所以说教育是门艺术，那就是真诚地爱学生的艺术。