###四个收获
1、当读者了解作者的意思但不同意时，可以用以下概念向作者说明：（1）知识不足；（2）知识有误；（3）不合逻辑——推论无法令人信服；（4）分析不够完整。知识的不足和错误就是说作者的前提有问题。
2、如果说作者知识不足。要支持这个论点，就要阐述他缺乏哪些知识，并告诉他这些知识如何与这个问题有关，如果具备这个知识会如何做出不同结论。
3、如果说作者知识错误。必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反立场来支持你的论点。
4、说作者不合逻辑。一般有两种，一种是缺乏连贯，也就是结论冒出来了，却跟前面所说的理论连不起来。另一种是事件变化的前后不一致，也就是作者所说的两件事是前后矛盾的。
###三个感受
1、“在学习的任何一个阶段，都要回顾一下这个问题：“这究竟有没意义”。意义性是要随时拷问的。”这句话其实是在我们做任何事情的时候都要秉持的，做这件事的意义在哪？没意义为什么要做，错做了一件事的机会成本是很高的。
2、永澄老师对教练的定义让我更加坚信，找专业技能老师、教练，就要找最好最专业的。这会让你少走很多弯路、并在一开始就形成正确的动作和习惯，虽然好老师很贵，但这种成本和收益是算得过来的。
3、“高手过招有时候就是几个关键字的理解偏见，可能会造成全书的理解偏差。”任何事情，一旦要做到极致，就意味着做到精细和严谨。
###两个改变
1、评判对方言论、文章从此有了支点：知识的不足、错误、推论有问题或分析不够完整
2、做任何事情随时都要问自己他有什么意义，意义重要吗。
###一个行动
尽快选取一本书，实践检视和分析阅读一下。技能就要学而时习之。
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