相互学习的意义：在这个世界上，存在着无数值得学习的东西，与同伴一起相互学习具有无限丰富的内容。通过这种学习，我们能够改变自己的人生，也能改变我们所生活的世界。
相互学习的策略：
1.千方百计地促进交往。
在划一的教学中，教师的主要精力用在让学生集中听讲，一起思考问题，维持课堂秩序，把活动控制在一个方向上。但是这样的话，教学就只可能顺着教师的路数进行下去，学习也就只能停留在表面上，变得非常肤浅和单薄。而在以学为中心的教学中，教师的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学习活动更丰富，让学生经验更深刻。
因此，各种引发“交往”和“联系”的活动构成教师工作的主轴。
2.在交往中学习。
在学校中，学习的本质是在老师的介入下，学生自立地、合作地进行的活动。因此，教师应组织和引导有任务的学习，有小组合作的学习，有学生将自己理解的东西用作品表现出来与同伴共享、相互欣赏的学习活动。
具体的交往大致分为两种，一是师生一对一交往，比如做作业时的课堂巡视，针对学生具体情况进行的一对一指导。二是教师组织下的分组讨论或者全班交流，即一对多或多对多的交往。
3.重视“异向交往”，与学生息息相通。
因为人与人交往绝不是预成的、调和的、平平静静的。因此，交往时，不可能总是和谐的声音，常有不协调的声音伴随着，这才是自然的。此时，倾听思路各异的“异向交往”的话语尤其重要。无论什么样的学生发言或行动，都有他自身的“逻辑世界”，耐心地倾听“异向交往”的话语能使教学中的交往丰富而深刻地展开，同时有利于老师在了解学生的基础上，更有效率地指导教学。
与学生息息相通是组织相互学习的教师的基本功，息息相通在人际关系中比言语还要基本。在交往中互相感知对方的气息，从而发展交往，最终达到默契配合，效率倍增。这才是我们最终的目的。
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