用一盆开不同颜色的凤仙花开启了一节课……
端着花盆走到全班的角角落落，从种子的选择，问到种子的结构，从根的作用谈到验证实验，从茎的作用到探究实验，直着走，到了花，颜色不同的变异，花的雄蕊雌蕊的完全花，果实成熟后种子的传播方式……40分钟的时间很宝贵，每一分钟都要有所期待。
总结，只有经历了种植，对于这些孩子们才有直观的感觉，从植物的发芽到植株的死亡，新的种子的传播，谈到了生命教育。但没有课堂纪律，再好的理念都不会落地，没有学生思想自由，就没有所谓的自主和探究。纪律和自由是保障学习正常开展的关键要素，要设定边界，把握节奏，同时还要让学生有一种自主性和积极参与的欲望。
教师的眼睛要盯准课堂和学生。一方面眼光要放高，要了解前沿；一方面脚步要站稳，要站在讲台上，站在学生的中间来研究问题。教师所有的努力都是一种预备，只有走进课堂才开始真正的实践。
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本文标题：关于课堂纪律和课堂设计
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