1.课堂纪律与有效教学的关系
教学是一门艺术，教学成果的好坏是教学设计、课堂纪律及教师教学风格等几方面共同作用的结果。相当多的人将提高教学效果的方法仅局限于研究出好的教学设计，殊不知课堂纪律作为保证教学设计有序进行的前提条件，其好坏同样直接影响教师施教时的每一个环节，也影响着教学的有效性。
须知，因为学生学习习惯存在着差异，所以那些学习习惯不好的学生和生性好动的学生，原本就对学习热情不高，而精力旺盛的学生往往容易将精力花在讲话、做小动作上，如果对于这部分学生不能进行有效的管理，那么他们不仅自己不听讲，还会影响周围同学听课，严重者还会影响教师正常的教学进度和效果。因此可以说，课堂纪律管理不是教学工作的一个重要内容，而且是组织教学的重要环节，又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法为此，一位心理学教授曾说：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于任何所规定的课程学科内容。
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