进入三年级，语数外各科作业都有，想孩子的作业量和一二年级一样，那是不可能的！随着年级的增高，作业量和作业时间一定会拉长，现在家家孩子都少，都看着孩子辛苦，上学期因个别家长天天吵着作业多，大家连布置作业都缩手缩脚，该抄两遍的减为一遍或者读，作业减少到不能再少的地步，最后孩子的期末考试大家满意吗？基础字词不会写，课文填空填不上，其实该责怪的仅仅是孩子吗？学习该有对待学习的态度，老师在布置作业的时候也会适量，以往教到三年级，日记已经天天写了，现在写了没两周时间，有家长嫌孩子写日记花费时间，只好暂停了，就这样，到写作文时又嫌孩子写不出来，平时没写没练，怎么可能写出来？咱家长都回想一下自己小时候上学，是不是咱们的家长也都这么干预老师的工作？这一年来，我觉得当老师越来越难当，孩子出问题，不敢过于批评，怕家长有意见不理解，甚至作业不写不带连让孩子站都得冒着被告状的被批评的风险！这样的教育该怎么做？
现在的教育几乎就进入了这样的一个圈。不管是作业还是别的要求，家长都可以自我选择，可以选择让孩子做或者是不做。眼看着目前是大家都轻松了，皆大欢喜，可大家都有这样下去为孩子未来打这样基础的勇气吗？对于基础知识不重复不练想牢记住是不可能的事情，想想课文不读不熟读就能背吗？为什么班里跟着要求走的孩子对待学习越来越轻松，因为他们聪明吗？肯定不是，是因为他们紧跟着要求，一步步跟着，脚步扎实。对于现在新知识的学习，不及时重复肯定是掌握不了的！如此下去，对待学习的良好习惯及责任意识培养不出来，怎么能跟上往后的四五年级的学习？！就语文作业而言，现在已经挤出上课的时间让孩子们写作业了，如果还有家长觉得孩子作业仍写得晚，而不去看孩子作业时间都在做什么，不去管理改变孩子边玩边写的作业现状，那可以自行让孩子不写作业，只需在作业本上签名就可！
再追问一句，小学中的我们满了个别家长对作业要求的心意，那孩子到了初中，高中，是不是这些老师也能满您的心意呢？
关于作业问题，大家都思考下，这本不应该是家长决定的事！
谢谢大家的理解！在孩子的学习历程里，小学五年，分十个学期完成，每个学期有每个学期的训练点，都是循序渐进的，每个现行的点都会成为下一个学习训练点的基础，老师这个职业一年年做下来，也不断地修正着自己的教学教法，教育是动态的，而小学，初中，高中，各阶段又是循序渐进的过程，前一个阶段的学习训练及良好习惯养成又将成为下一阶段所必备的能力，而老师的每节课都在费尽脑力使所学内容能有趣有序地加以呈现，而练习巩固环节一定是必不可少的。其实对于学习习惯良好的孩子多一遍的重复练习，更能提高孩子的熟练程度，而习惯略差些的孩子达到了巩固效果，对于习惯差又偷懒的孩子来说只达到了学习的最低限，如果仔细观察孩子作业状况，作业时间长，作业磨蹭不外乎以下类型:1.没有良好的作业习惯，作业意识较差，家长不看不写，先玩再写。这类孩子课堂听讲也如此，课堂走神，一张纸一支笔都能成为玩具。2.写作业时边写玩边写，一会吃东西一会喝水，或找找这摸摸那。3.课堂听讲不专注，只达到学习最低标准的孩子，没有预习和读书习惯，连基础字词都认不熟练，课文学完读都出错，做作业自然时间久。教育孩子只有家校合作才能有效果。举个最简单的例子，中考体育分要70分，如果平时不训练，到考试时再加大强度的训练也难出效果，还会让孩子的身体受不了！很理解家长心疼孩子，我也很心疼孩子，但学习的路上该孩子负的责，谁也替不了！请理解！教育孩子，良好习惯养成定型就这么几年时间，大家都努力加油吧！上届一个孩子家长是卖菜的，很忙，不理解我为什么孩子妈妈交费的时候把妈妈留下，来找我大吵，我用五分钟时间告诉他我没站在我的角度用他一分钟时间，最后他没吵一声，说，老师，以后你叫我我准来，我上午不来下午来，孩子在家的作业我负责她认真完成，她进学校的事你负责。就这样孩子进步了也有很大改变。老师，教书育人，没一分为自己，请理解！希望家长能理解，亲其师信其道！周末的时间，苦口婆心，希望能理解！@全体成员
谢谢大家理解支持！关于作业问题，在咱班也存在好长一段时间了，到了不得不说的地步，这种对待作业的态度很影响孩子和我们工作的开展，今天进群往上翻信息看到杨老师发的视频，我觉得有些话不得不说。所以才有了以上信息，希望家长和老师能各负其责，这样最大受益的是咱的孩子！对于孩子们的教育，我们比家长更关注孩子的内心，对每个犯错的孩子总是批评加谈心，促使孩子理解和改变。我们目标一致，态度一致，孩子才能克服那段最难过的关口，知道必须做什么，必须怎么做，不能做什么，可以做什么。再次感谢亲爱的家长们的理解！20180520
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