<<教育信息化2.0信息素养提升>>学习有感

      不知不觉兴计划成长学习已经接近尾声，作为一名扎根农村老师来说，信息比较闭塞，能接触到这样的高科技知识，开阔了我的眼界，感悟颇多。

    首先，在教育信息化2.0信息素养提升班学到了前所不懂新知识:登录和使用cctalk、微信打卡、运用简书软件写文章、丰富了自己，这给我教学水平的提升路上开辟了快车道。

      其次，信息素养提升班改变了我的教学观念，原以为只要把书本知识传授给学生，学生得高分我就是优秀的老师，可看到互加老师们讲解过程中，发的一些案例和学生学习的小视频，觉得差距太大了，我觉得我要改变:不能以分为纲，要注重学生的长远发展，也觉得自己的教学方法跟不上时代的步伐，需要改进，需要创新，要采用互加老师们讲的信息技术，沿着老师们的步伐让互加计划这颗种子落地生根。

    同时，我也看到了互加老师们的精心策划和准备，还夜以继日审批学员们学习效果，也看到了学员们的学习积极性，写的诗合辙押韵，发表的优秀简书作品几千篇，创作出那么多诗配画作品，看到了那么多优秀的人才，使我不敢停歇。

<<教育信息化2.0信息素养提升>>学习有感

        第一节是何其刚老师的课--微信小程序的创新应用。这节课真是纯干货，传授了运用移动微课、移动微码、微信小程序等零门槛，零难度的极简教育技术，将信息技术与教育、学科、管理、教研、教学融合在一起，分享了讯飞快读、公告素材助手、手绘微课、在线奖状的制作等小程序，极简下载音频和视频，使教学工具变得更加便捷，我运用手绘微课这个小程序简单试讲了一道小题，我欣喜万分，开学后我会把这些小方法分享给同事们使用，让我们的教学更便利，更高效，推进教育创新。

    听了梁勇老师的课后，我下载了创客贴软件，学到了PPT课件做法，对课件的设计要遵从三大步骤:理解、构思、以及制作。单页的ppt要一目了然，视觉要美观，尤其是触发器的讲解，让人眼前一亮，这种制作方法特别适用，能够互动教学，认识到几个网站:锐普网，办公资源网，千图网，昵图网，配色网，配色生成器等，对制作精美的PPT课件极其有意义。

      王思思老师的跨学科视野下的自然笔记，让我欣赏到美术课竟然能上到如此高的境界，让学生置身于真实情境，解决的是真实的问题，使各门学科进行融合，让学科不孤单，不是简单的照本宣科，而是要针对课题进行剖析、综合、理解，这改变和突破了原有的教学方式，拓宽了我的认知，使独门课堂更充实，开阔了学生眼界，构建了新的教学模式，对教育也是个创新，我想这节课对以后的教学生涯有很大的启迪作用。同时了解一个非常好的思维导图软件--Xmind，用过之后才知道任何事只要肯学，肯做没有那么难。我按老师的作业要求也做了一张思维导图，对以后教学真的有用。

      朱思思老师<<教学实践中的思维导图>>这节课内容丰富，了解到思维导图的类型:圆圈图、气泡图、双重气泡图、桥型图、流程图、括号图、树状图等，掌握了画思维导图的步骤:1.先准备纸和笔2.中心主题和图像3.颜色4.分支和线条5关联词语6层次和分类。运用这个步骤对知识进行整合梳理，让学习变得好玩，这将是我在以后教学中的明灯，在今后教学中要把思维导图带入课堂，把课堂变得由老师引导到学生主导。

      陈晓粧老师的课是关于学习类APP的教学与运用，对课程剖析的很深刻，也介绍了很多学习类的APP，在这样一个数字时代，信息技术改变各行各业，教师传授知识的方式发生极大改变，学生学习的方式也不再单一。

      钟文妙老师的课，让我明白了什么是项目式学习？是以问题为导向的教学方法，以学生为中心的教育方式，钟老师又介绍了逆向拆解案例，项目式学习特征以及流程，有四步的流程图还有三阶段六小步的流程图，还有项目式学习设计案例，项目式学习脚手架等。这种教学方式是全新的，对学生长远发展极其有帮助。

<<教育信息化2.0信息素养提升>>学习有感

  教育信息化2.0提出的提升教师素养意义比较深远，课程都是专家老师们精心策划的，培训方式新颖，收到极好效果，听课节次，参加人数比较庞大，学员积极性极高，真正做到了提高教师素养，对学员们今后教学的方法的改进至关重要，促进我国教育创新，使我国教师运用信息技术，使我国教育走在时代前沿，能够整体提高我国教育水平。这只是一个小的学习阶段，我会沿着互加脚步继续前行，真正把所学技术运用到教学实践中。

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