课程部分内容：
在最早的公开课上，我跟大家讲过，我们写讲书稿，需要依据一个什么样的原则。在之后的课程中，我跟大家讲过，一篇讲书稿是什么样的，应该以一个什么样的结构把它写出来。
又讲了怎么选书，怎么读，怎么总结知识点，怎么打造记忆点，怎么写提纲。上节课，还教了大家正文应该怎么写，怎么使用语言，怎么说人话。今天呢，我们要拿出实战案例来，给大家进行最切实的讲解。
拿出实战案例，可以让大家看得更直观。之前就有同学表示，感觉该有的方法确实都记住了，但自己动手的时候，还是有些不知道该怎么开始的感觉。在这种情况下，用自己所学的东西，与老师今天拿出的范本对照一下，应该会取得很好的效果。
那么，我们现在要怎样使用案例呢？首先，我会拿出一篇讲书稿来，一一对应我们之前所学的内容，给大家进行对照讲解。在第一节教学课里，我首先给大家讲了一篇标准讲书稿的基本结构：导语——正文——总结，其中，正文主要围绕着知识点和记忆点来展开。
给大家讲的，基本就是一篇放在大部分讲书平台都合格的，讲书稿的骨架，上面那些与具体平台知识产权有关的烙印，这里一点都不会沾，希望大家理解。
那么，我们现在要怎样使用案例呢？首先，我会拿出一篇讲书稿来，一一对应我们之前所学的内容，给大家进行对照讲解。在第一节教学课里，我首先给大家讲了一篇标准讲书稿的基本结构：导语——正文——总结，其中，正文主要围绕着知识点和记忆点来展开。
导语部分呢，我按照一个基本框架贴一下。大家要明白，这不是给任何一个平台的采用稿件，只是我们的教学稿，大家把它当作实战稿来参考就好了。大家对照着看一下，看看它是怎样简洁明了地满足了，刚才提到的导语应有的要求。我让听众知道了，我们听的是什么，我把本书核心价值抛了出来，吸引听众的兴趣，最后，我让听众知道了，接下来的正文，他们可以具体听些什么。
有同学问我某些书花了很大篇幅介绍现象，可是解决的方法却没有使用太多篇幅去讲。怎么办？老师你不是讲了，讲书稿需要重点讲解解决的方法，而不是停留于现象吗？这样一来，是不是就有些偏离原书了？大家还记不记得，我们课程的最开始，老师反复强调的，写讲书稿首先必须要反映原书的核心内容，核心价值。几千字的话，我们不灌水也能写出来的。我们灌水的话，过不了编辑这一关的
。
我们既不要嫌写的书水，也不要过于投入地被这本书的“话术”给装进去了。当时，好像也是花雕同学，还提过一个问题，说是不是要批判性地看待原著啊。我的回答是，你不用批判任何东西。我意思就在这里。如果你被作者套进去了，觉得他怎么说怎么有理。很可能就会对这本书的核心内容、核心价值产生误判，影响你之后的写稿。
在这之后，第六个步骤也花了差不多200字来介绍。这一套系统我就介绍完毕了。刚才讲我，写这篇讲书稿的时候，我还算是个半新手，分六大步骤这种事情，可以说，就是一个新手容易犯的错误。为什么我选这本书来给大家讲呢？正是因为这篇讲书稿虽然合格，但不能算很好的东西，它呈现出来的新手的痕迹，对这个阶段的大家应该有更好的借鉴意义。让大家贴切地看清楚，这些很容易犯的错误，从而多个心眼，可以主动避开它们。
我希望大家得到的，不仅是抄来一个模板，学会的，不仅是一两个套路，而是可以知其所以然，真正掌握这一类写稿工作的核心知识。这样，不仅可以真正写好讲书稿，同时，也能适应这些行当在可见的未来出现的变化。大家可以多听听我前面讲的两节公开课。关于写稿的要点，基本都在里面了。
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对课程感兴趣的，可以私信。
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