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“无为”的陪伴——《好妈妈胜过好老师2》

“无为”的陪伴——《好妈妈胜过好老师2》

作者: 木木花子 | 来源:发表于2016-10-17 23:55 被阅读0次

          作者尹建莉,教育专家.教育学硕士,从教多年,现从事家庭教育研究及咨询工作。熟悉学校教育,对家庭教育有精深的研究,并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优,曾跳级两次,2007年16岁参加高考,取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩,被内地和香港两所名校同时录取;在个性品格方面,表现出超越年龄的成熟。自主自立,乐于助人,被评为北京市市级三好生。

           对尹建莉的关注来源于京东图书的好书热排版,但类似这样的书籍太多,最典型当属《哈佛女孩刘亦婷》,当年因刘亦婷受到父母“良好”的教育获得了哈佛大学录取,而一度惹人瞩目和热烈追捧崇拜,在今天看来,书中所描述的为了玩一个玩具,也要让孩子手握冰块半小时来特殊训练,真的也太没必要。从儿童心理学来看,也许可能锻炼了孩子的坚强、忍耐,但内心对爱的渐失,对仇恨的积累,对喜欢的东西就一定要得到的不折手断,也未必不可知。

           再不然,就是另一个伤仲永,小时济济,大时了了。

           基于此,对于这类虽出了教育成果(自己的孩子异常的优秀)的教育专家,我总是抱有看看就行,不必当真的态度。

           更何况理性的看待教育,教学有法,人无定法。即使别人通过摸爬滚打探索出了再多经验教训,那也只是对他/她的孩子有用,或某一些人适用,孩子性格的不同,家庭成长环境的不同,身边成长的小伙伴不同,孩子成长阶段的不同等等,任何一个环节的不同都可能造就不同的结果。

           所以任何一本教你具体方法的书,都有可能不适用你的家庭教育。那有人又得反问了,“那教育还没有方法了?”。不,有方法,但不具体。如果用武侠小数的武功招数来看,它一定不是教你出拳的图画式秘籍,而是写满密密麻麻蝌蚪文的天书——它教的是心法,教的是灵活运用的招数,而不是天气冷了,全世界的妈妈都固定地出现“妈妈认为你冷了,秋衣秋裤穿了没”的现象。

         《好妈妈胜过好老师2》竟然不谋而合的写满了教育灵活运用的心法:

           在孩子幼年的时候,你给孩子定的再多的规矩可能最后都没能让孩子出现任何的变化,反而最终都打败你自己。科学理性地证明幼时的孩子在长身体,需要充足的睡眠,于是你给孩子定下九点必须睡着的规定,孩子每天上床睡觉都成为折磨你最头疼的问题,其实大可忘掉纠结的时间规定。当孩子表现精力旺盛时,正好手头边有一件特别喜欢的玩具或事情想要完成下去,那就让规定见鬼去吧,孩子精力旺盛时的不想睡,也许正是睡眠并不缺少的表现,强制让他去睡,也会闹到精力竭尽的最终才能完结,安然入睡。

           当孩子兴致勃勃地玩着玩具,出现损坏甚至破坏的现象,你一定生气极力了,以为孩子充满破坏力,于是乎又要搬来经验,告诉孩子这样做是不对的,巴拉巴拉一大推,其实在儿童的心里玩具就是用来玩和摔的,你要做的就是最好防护工作,还有地板的隔音工作,其他的就让孩子尽兴的玩吧。更有人常常会告诉孩子某个玩具很贵,不能去摔,这样的话语说再多又有何用,价值是一个复杂的判断,还不到年龄,何从理解,不如让贵的东西放进收藏室或展览柜里,让孩子在快乐的年龄只做快乐的事。

            当孩子大一些的时候,父母又常会想办法锻炼孩子的自制力,理性的规定:先做作业再玩,或者先按规定的时间玩再做作业。结果呢?有的人成功了,而有的人一败涂地,不仅没锻炼孩子的自制力,还恶化了亲子关系。败的人,败在哪呢?败在不假思索地复制教育经验,想象在你面前摆放一盘美食,正在你吃得津津有味的时候,拿走它,并告诉你做完文案再给你吃剩下的一半,你作何感想?愤怒、反抗、厌恶接下来要做的文案?这样的规矩本身就只为一个结果——让你讨厌使你隔离了快乐的事物。所以结果可想而知,孩子对着你吼,做出的作业乱成一团,甚至厌恶一切作业。这样不好的心理感受每天重复,负面强化,再让孩子爱上学习更是难上加难。

           更有甚者,当孩子快要独立时,却在本该自己成长的时候,又常常借用爱的名义“画地为牢”替孩子画上保护圈规避失败,放假七天,每天孩子作业的完成比孩子自己还着急,殊不知,念紧箍咒式的逼迫,即使完成了作业,他也没有认识到自己对时间安排的不足,对自制力控制的不力。尹建莉的孩子圆圆,也有这样的经历,最后一天发现老师布置的作业早就被抛到脑后,奋笔疾书都已来不及,悔恨不已,尹建莉不声不响,没有批评,没有唠叨,在孩子自我愧疚和不安中,竟主动成为了她的伙伴,帮助她完成了抄写的作业。第二天,逃过一“劫”的圆圆意识到自己的不足,下定决心以后要妥善安排作业的时间。

            最好的教育,春风化雨。

           类似这样的心法感悟,在《好妈妈胜过好老师2》中随处可见,每一个篇章都是一位家长焦急的来信,反映他们在现实中遇上的问题,每一个答复都是恳切的回答,却没有你想看到的一劳永逸照搬的方法,更多的是你要实事求是去细心琢磨的心法,例如,你的孩子异于年龄的成熟,你就该找找它发生的原因,家人的苛刻?鲜少的表扬?父母的唯唯诺诺?每一个不该坚强的背后总有不得不坚强的原因。

            再比如,想要你的孩子爱上阅读,爱上写作,以为照搬别人的经验,买来少年必读书单里所有的书籍,也未必有一丝的改变。正确的做法却是,不动声色的买来能打动你孩子的书籍,放在他所能看到的地方,引起他的注意。有一天,你会发现你的孩子开始静静地看起书来。这里尹建莉给所有的妈妈做了一个很好的榜样,在香港凤凰卫视采访她时,她告诉记者,她启蒙圆圆的阅读兴趣感谢于金庸的武侠小说。中国很多的家长狭隘把阅读定义为一切看似正儿八经的文章,比如各类作文,其实好的阅读不关乎体裁,也不关乎考试和成绩。郑渊洁,中国有名的童话大王,然而他连小学都没毕业,他写童话时,身边的朋友觉得不务正业,应该干不成什么大事,可他硬是把不可能变成了伟大。

           兴趣是最好的老师,当孩子对一切都饱有兴趣时,不要让自己人为的做为破坏了它。

          “无为”的陪伴,让孩子在该成长时自然快乐地成长,该摔跤时自己看清绊倒的绊脚石。

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