在当今教师的心中，在中国人传统的观念，读书考高分就是为了考得好的大学，将来有一个好的工作。即读书为就业。传统的观念，认为读的学校越好找的工作越好，工资越高。而现在很多企业机构的招生也是先看第一文凭。因此我们拼命的考高分，上985 211，甚至读研，读博。只为做一个合格的人力资源。就业，稳定，是学习的终极目的。如果有一天学生从大学回来，发现整个社会变了，他们曾经梦寐以求的稳定的工作，找不到了，又该如何面对这个日益变化的社会？
社会正在飞速变化，大规模生产正在转化为少量多款。严格分工金字塔式的机构正在转化为与服务对象对口的一站式单位。个人从一而终的职业生涯已经转化为多元、多变莫测的行业身份与组织关系。对个人的要求也从一劳永逸的学历，转化为不断的自学、应变、创新能力，以及和善、诚信、敏锐等品格。因此，现在的学校体系遇到了严重的挑战。
学习是人类的天性，教育却不是。教育是人类为人类设计的学习方案。这些因素，要跟随社会的变化而变化。而学习是把学生学习的天性释放出来，焕发出来，让他们成为主动的学习者，即不是把学生关在牢笼里，而是让学生走处牢笼，学习适应生存的办法。
社会巨变，不可逆，了！科技前景，不可测！
黑社会主要看科技，而科技不断发展，教育的职能是助学生应对未来的工作。教育是一块园地，让学生选择摸索的学习园地，是因人而异的，而现在的碎片化的社会会有无穷的发展机会，没有理由需要整齐划一的机制和外加的目标。科技飞速发展很多技能很快就会过时，因此我们需要培养学生待人接物的修养，对己对事的基本态度，行为背后的价值观。如何培养他们的修养、态度，价值观是今天教育的责任。
曾经我们的教育是瞄准工作岗位，精准培养。教育不是瞄准而要开放，让学生学会犇自己的前途，他们当然要掌握技术与科技，但这些都是瞬息万变的，要学会的是应对莫测的未来。
今天的学习不再重视传统的功名，也不是万般皆下品，惟有读书高的时代，我们认为的稳定的职业，高工资，并不是他们所认为的。他们的意识，已经超越了物质的要求，观念的冲突，让我们无法理解他们的思想和行为。已经超越了学校的功课，成绩考试升学的束缚进入另一个境界。
教育，还需要紧紧盯着学生的分数来淘汰吗？培养学生的应变能力，适应适应的能力，百折不挠的能力，应该是今天教育的主要任务。
未来已来，社会巨变，教育必须改变。
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