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教学反思‖ 如何让课堂既紧凑又有趣

教学反思‖ 如何让课堂既紧凑又有趣

作者: 十年静静等花开 | 来源:发表于2020-10-19 19:14 被阅读0次

    这周三个班的课,出现一个共同的问题,就是学生表露出厌烦的情绪,对课堂失去了专注力。临江是直接有学生说太无聊了,大安是学生出现违纪玩游戏的情况,协信是学生分拨在说自己的悄悄话,总之,课堂很无序,课堂效率很低。

    这种上课的局面,统一出现的结果就是原本设计的一些内容根本没有时间去展开,学生对课堂目标的完成度也非常低,该掌握的内容没有达到应有的程度。

    该怎么改变这种状况呢?我心中理想的课堂是学生在愉悦的环境中轻松地就把知识掌握了。这中间就包含了三个要素:课堂的趣味性、授课的易懂性、课堂的高效性。

    反观我上次的课堂,三个方面可能都做得不太好。首先趣味性方面,没能设计高契合度的好玩的游戏,没有通过游戏让每个人巩固新内容。其次是易懂性,没有设计出帮助学生更快消化新知识的方法,没有降低他们的认知负担,比如新单词的读音,音标的读音,只是很低级地在重复带读。第三关于课堂效率,三个班有相当一部分学生没能学会读音。

    我发现,如果不能牢牢把学生吸引进你的课堂,那不仅课堂氛围不好,会出现很多吵闹违纪现象,导致上完后非常疲惫。更重要的是一次课的教学目标的完成度会大打折扣,学生不能在课堂上掌握新知识。

    对于目前存在的这个问题,我也一直在摸索,可能还是要在课堂设计上再多花时间与心思,结合每个班学生的情况去有针对性地设计教学步骤。

    有几点要避免出现:

    1.避免出现一对一或一对少部分人的局面,应该设计让更多人或是全部人参与的活动,否则没参与的人就会脱离课堂。

    2.在游戏中让知识得到巩固与掌握,游戏只是载体,但一定是要非常契合新知识的载体,避免出现游戏与知识分离,或是为了玩游戏而玩。

    3.让课堂设计多样化,每次课都应该尽量有新的设计,给学生一些新鲜感,抓住他们的注意力。不同的内容就应该要有不同的方式去展现,不同的游戏去强化。

    4.把握好树立榜样与兼顾全体之间的平衡,让每个人都有机会展现自己,都能在课堂上有收获。

    5.课堂设计的逻辑应该是由易到难,层层递进,这样才能抓住学生的注意力,让每个人都努力去达到更高的层级。

    6.做好时间规划,分配好每部分的时间,另外不要耽误学生的休息时间。

    越来越发现,好的课堂在于前面精心的设计。为了早日成为永川这块土地上的英语名师,让学生慕名而来,扎扎实实耕耘吧!时刻保持觉察,一直保持思考。

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