这周三个班的课，出现一个共同的问题，就是学生表露出厌烦的情绪，对课堂失去了专注力。临江是直接有学生说太无聊了，大安是学生出现违纪玩游戏的情况，协信是学生分拨在说自己的悄悄话，总之，课堂很无序，课堂效率很低。
这种上课的局面，统一出现的结果就是原本设计的一些内容根本没有时间去展开，学生对课堂目标的完成度也非常低，该掌握的内容没有达到应有的程度。
该怎么改变这种状况呢？我心中理想的课堂是学生在愉悦的环境中轻松地就把知识掌握了。这中间就包含了三个要素：课堂的趣味性、授课的易懂性、课堂的高效性。
反观我上次的课堂，三个方面可能都做得不太好。首先趣味性方面，没能设计高契合度的好玩的游戏，没有通过游戏让每个人巩固新内容。其次是易懂性，没有设计出帮助学生更快消化新知识的方法，没有降低他们的认知负担，比如新单词的读音，音标的读音，只是很低级地在重复带读。第三关于课堂效率，三个班有相当一部分学生没能学会读音。
我发现，如果不能牢牢把学生吸引进你的课堂，那不仅课堂氛围不好，会出现很多吵闹违纪现象，导致上完后非常疲惫。更重要的是一次课的教学目标的完成度会大打折扣，学生不能在课堂上掌握新知识。
对于目前存在的这个问题，我也一直在摸索，可能还是要在课堂设计上再多花时间与心思，结合每个班学生的情况去有针对性地设计教学步骤。
有几点要避免出现：
1.避免出现一对一或一对少部分人的局面，应该设计让更多人或是全部人参与的活动，否则没参与的人就会脱离课堂。
2.在游戏中让知识得到巩固与掌握，游戏只是载体，但一定是要非常契合新知识的载体，避免出现游戏与知识分离，或是为了玩游戏而玩。
3.让课堂设计多样化，每次课都应该尽量有新的设计，给学生一些新鲜感，抓住他们的注意力。不同的内容就应该要有不同的方式去展现，不同的游戏去强化。
4.把握好树立榜样与兼顾全体之间的平衡，让每个人都有机会展现自己，都能在课堂上有收获。
5.课堂设计的逻辑应该是由易到难，层层递进，这样才能抓住学生的注意力，让每个人都努力去达到更高的层级。
6.做好时间规划，分配好每部分的时间，另外不要耽误学生的休息时间。
越来越发现，好的课堂在于前面精心的设计。为了早日成为永川这块土地上的英语名师，让学生慕名而来，扎扎实实耕耘吧！时刻保持觉察，一直保持思考。
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