老子说，道生一，一生二，二生三，三生万物。这句话我听了很多年，也想了很多年。这句话到底在告诉我们什么？
这些年，在书法的学习上，我也在努力地思考这个问题：如何回归本源，然后朔源而上，再循序渐进，进而后达到历史的高度。
历史上只有一个书圣，叫王羲之。他是如何学习，使自己的书法达到那么高的境界呢。这是很多书法人，都很关心的问题，假如让我们回到王羲之的那个时代，我们是否也能在书法艺术上达到他那样的高度。因此，我会尽力寻找一些关于东晋的资料，去熟悉那个时代的人，熟悉那个时代的思想，熟悉那个时代的人去追寻的梦，希望从中可以得到一些成长的信息，从而帮助自己努力学习。
然而历史留下来的资料还是有限，关于王羲之是如何学习书法的记载少之又少，而且大都是那些比喻类比的文字，没有具体的操作方法，让人无所适从。因此很多时候，学习就需要自己揣摩，然后实践，然后再揣摩再实践…直到有一天，完成了量的积累，才恍然大悟，原来如此。
书法的“一”到底是什么？是点还是横的道理？是永字八法还是结字三十六法？是师法自然还是古人有秘籍在传承？我们不得而知，经过近二十年的摸索和实践，自己的学习心得是明白道理之后，专心于一个点，然后完成量的积累，从而达到质的转变。特别是在带学生方面，从她们成长的路来看，确实行之有效，而且越到后期越有后劲，让自己甚是欣慰。无论是硬笔还是毛笔的学习，都是越来越感觉到，探寻起源的那个点，真是特别的重要。
那么这个点到底在哪里？道理又是什么？如何完成有效的量的积累。接下来几天的写作练习，看能否通过案例分析，从而找到一些线索，为后学者提供借鉴。
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