通知
各中心校和局属学校督导专干：
近期家长反映有小学教师这样教训学生：让未完成作业的学生站在讲台前，面对其他学生“亮相”，并使用贬低学生自尊心的语言进行批评，而后拍照发至家长群以示惩戒。更有甚者让家长去学校陪读。确切的说这不叫“教育”，这叫＂扼杀＂！
在国家“双减”，全力推进我市教育高质量优质发展的背景下，出现这种现象，实在让人心惊！让人不解！请校长加大教师师德师风、教育教学素养的培训提升和管理，端正教育质量观，坚决杜绝此类现象的再次发生。（请转发至各校长）
教职工会上，不少老师听到这样的通知，不禁发出了唏嘘声:过个周六日，老师不布置作业就是不负责，绝大部分家长不同意；看到孩子不写作业或写作业不认真，心里就难受，于是就“搬出老师”来恐吓孩子――敢不完成作业，让老师训你；学校内部，有考试、有排名，关乎老师个人名、利，试问哪个老师敢放松；遇到个别孩子基础不好或没养成好习惯，常忽视老师布置的作业，加上家长本身忙于自身工作，孩子、家庭、工作等多重压力，情绪再不稳定，当老师也在情绪激动时叫家长处理学生时，于是就会出现通知中所出现的行为。
双减之下，我们当老师的布置作业吗？答案是肯定的！问题是能否根据学生个人情况布置作业，尽量使作业有效。学生不完成作业的情况下，作为老师该如何处理，能否提前与家长商定处理方法，双方合作，达到教育效果最大化。
明天就该放国庆节假期了，国庆假期肯定要布置作业，学科组就应该商定能让学生整体得到成长与发展的作业，既有整体要完成的任务，又给学生留足个体发展空间；学校还要从整体上协调各学科组布置作业的形式与数量，力争使作业成为游戏一样的任务――让学生感兴趣！
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